《生命生命》张静

《生命生命》教学设计学校:乌市第四十七小学教师：张静教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、引导学生抓住关键语句，联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子。3、通过导读品悟，感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命、尊重生命、善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。4、拓展延伸，把学了《生命生命》后的感受写下来。教学重点、难点：抓住重点词语，联系上下文和生活实际，体会句子的含义，引导学生思考人生、感悟生命的意义。教学准备：多媒体课件第二课时教学过程： 一、复习巩固1、回忆本文讲了哪三个事例？用几个四字词语来概括。2、齐读第一个事例（第2自然段）二、品读感悟飞蛾求生的欲望令我震惊，同时也引发了我对生命的思考，而那一粒小小的香瓜子又是怎样拨动我的心弦的呢？（一）走近香瓜子1、同桌合作学习第二个事例，勾画出让你感到震惊的语句，同桌之间说一说。2、先说让你们感到震惊的句子。（生说，随机出示）　　出示：那小小的种子里包含着一种多么强的生命力呀！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。谁愿意来读读这句话？（读得真好） 3、现在你就是那一颗种子，你已经有了自己鲜活的生命，可上天对你真的不公啊！因为你是一颗生长在砖缝中的种子，你的生命只有短短的几天呀！此时，你想说些什么？（板书：顽强）    让我们带着顽强勇敢，带着对生命的期待，一起呼唤课题——生命生命4、这粒顽强的香瓜子，在没有阳光、没有泥土的砖缝里竟然发芽了，而且还长出了幼苗，真是一件不可思议的事啊！这不由得让我们惊叹——指名读句子（谁再来读一读这句话）5、 读得真好！听了你的朗读，我的眼前出现了这样的画面，在一个阴暗潮湿的墙角，细小的幼苗轻轻摇动，杏林子就坐在墙角，注视着这株瓜苗，你听，她说：（课件出示让生齐读：生命就是砖缝里——不屈向上的幼苗；生命就是—香瓜子冲破坚硬外壳的勇气；生命就是即便只活几天也要——顽强活着的勇气！）6、同学们，生活中还有许多小生命像飞蛾、香瓜子那样为了生存而努力着！（播放多媒体，教师旁白）你们看这些小生命：稚嫩的花苞要经历多少风吹雨打才能长成绚丽的鲜花呀！（二）、心脏跳动之负责1、是啊，小小的生灵为了自己的生命付出了多么艰辛的努力啊！更何况我们人类？哪个小组来汇报第三个事例？哪一个句子让你感到震撼？出示：那一声声沉稳而有规律的跳动,给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的（谁来读读这句话）。2、那是一种怎样的震撼呢？同学们，请你们闭上眼睛把手放在胸口静静地感受一下自己的心跳！（播放心跳的声音，教师旁白）现在，感受着你心脏那一声声沉稳而有规律的跳动，你想说些什么？（生自由说）老师想说：（课件出示：这就是我的生命，单单属于我的。）你想带着怎样的心情把这句话告诉大家？（高兴、自豪、激动……）那就带着这种心情一起读读这句话。3、是呀，这样的生命是属于你自己的，一切全由自己决定， 快不快乐谁来决定？成不成功谁来决定？对，一切全由自己决定，你必须对自己负责。（板书：负责）让我们带着对生命负责的态度再读一读课题——生命生命三、感悟升华1、学到这儿，老师不得不向你们介绍一个人，她就是课文的作者杏林子（出示照片），看了照片，你感觉杏林子应该是个怎样的人？（指生说）2、师说：而实际上，杏林子自12岁起就患“类风湿性关节炎”，全身百分之九十以上关节坏死。从12岁患病到61岁去世，她腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转，保持着一种姿势，在轮椅上坐了整整50年。你们想到了吗？整整50年时间，日日夜夜，分分秒秒，她都在经受着病痛的折磨，从她开朗的表情中你能感觉到她的痛苦吗？3、师：就是在这样一种生存状态下，杏林子被挣扎求生的飞蛾所感动，被顽强生长的小瓜子所感动，被自己的心脏那沉稳而有规律的跳动所感动，于是对生命有了全新的感想：让我们齐读最后一段（生齐读）　　出示：虽然生命短暂，但是，我们可以让有限的生命体现出无限的价值。　　谁能把这句话再简练一些？（引导学生说出：生命有限  价值无限）（板书）四、学生眼中的生命1、让我们再次回到课文开头，谁愿意起来读读第一自然段？2、生命是什么？这个我们开始回答不了的问题，通过刚才的学习，我们可以怎么回答？（出示，让生填空）生命是（                 ）。3、这些精彩的句子，让我们感悟到了生命的可贵，可以成为你的座右铭，激励自己努力生活，努力进取！最后我们来听一听著名作家冰心对生命的感悟。 （出示，师读）：      宇宙是一个大的生命，江流入海，落叶归根，我们是宇宙中的一员，我们是大生命中的一份子。不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒种子都能成熟发芽。生命不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐与痛苦是相辅相成的。在快乐中，我们要感谢生命，在痛苦中，我们也要感谢生命，因为快乐、痛苦又何尝不是美丽呢？为了生命的美丽，我们再次呼唤课题——生命生命五、巩固延伸生命是什么？不同的人、物、事，会告诉我们不同的答案。在你的眼中生命又是什么呢？课下请拿起你的笔，用你们优美的文采，丰富的感情，写下一段生命的感言吧。小练笔：感悟生命  板书设计19、生命  生命　　飞蛾求生      强烈　　瓜子生长      顽强　　心脏跳动    （震撼）负责　　生命有限      价值无限