《生命_生命》课件09
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《生命_生命》课件09

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时间：2022-07-06

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资料简介
杏林子生命生命 学习目标:揣摩词语,感受作者强烈的思想感情。学习夹叙夹议的写作手法。 看清字形,读准字音,并解释下列词语:搔扰()小憩()昂然挺立()惊天撼地()庸碌()糟蹋()捉摸()聆听()SāorăoqìhànYōnglùZāotàZhuōmōlíngáng 思考:文章记叙了哪几件事?分别用一句话概括每一件事的内容。这三件事分别从哪三个方面选材呢？ 我可以好好地使用它，或是白白糟蹋它,我可以使它过一个更有意义的人生，或是任它荒废虚度，庸碌一生,全在我一念之间，我必须对自己负责。 揣摩品味文中富有表现力的词语：我原想弄死它，但它鼓动着双翅，极力地挣扎，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明!在没有阳光、没有泥土的水泥地上，不屈地向上茁长，昂然挺立。我借来医生的听诊器，聆听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极深的憾动，这就是我的生命，单单属于我的。（跳动）（倔强） 人，最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业──为人类解放而进行的斗争。 高位截瘫的桑兰笑对人生！ 坐在轮椅上的总统罗斯福为反法西斯战争作出了卓著的贡献！ 断臂何雪梅书写灿烂的人生！ 作业:写一则读后感，题目自拟，字数不限。如：人生的启迪-----读《生命生命》有感
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