18.生命 生命

19生命生命 一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕(tuì)变为一只五色斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。——杏林子 我会读骚扰动弹挣扎欲望震惊砖缝听诊器震撼糟蹋短暂有限茁壮不屈向上 限蹋撼诊书写指导“诊”字右部三撇相协调，最后一笔略长；“撼”字不要丢掉“口”上面的短横。“限”字左窄右宽，右部不要写成“良”。 zhēngzhèng挣扎挣钱挣鲜xiǎnxiān鲜为人知鲜花 近义词反义词骚扰—打扰短暂—长久鼓动—扇动有限—无限跃动—跳动珍惜—浪费震惊—吃惊沉稳—稳重震撼—震动 课文主要写了哪几件事引发了作者对生命的思考？飞蛾求生瓜苗生长静听心跳回顾课文 飞蛾求生瓜苗生长静听心跳 精读课文，感悟生命一、自读“飞蛾求生”事例请同学们自由读“飞蛾求生”部分，画出你感受最深的词句，思考：你感悟到了什么？ 只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了，但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！ ①你从哪些词语感受到飞蛾求生的欲望？跃动挣扎极力鼓动 只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了，但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！ 但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！把“跃动”改为“跳动”行不行？为什么？不行。跳动是一起一伏地动；跃动表达心情急切。用“跃动”更能表达“生之欲望”。 但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！ 想象说话：此时此刻，你就是这只握在作者手里的飞蛾，你会怎么想？你们可知道一只飞蛾的生命有多长？一般一只飞蛾的生命只有9天。为了这短短的9天啊，小小的飞蛾拼命地挣扎。但它挣扎着—— 飞蛾求生——强烈的求生欲望 是啊，作者被这个小生灵顽强的求生欲望所震撼，这就是（）生命生命！ 二、合作学习“瓜苗生长”事例平均寿命只有短短九天的飞蛾，竟表现出如此强烈的求生欲望，那普通的香瓜子又带给我们怎样的感受呢？读第3自然段，小组学习。 二、合作学习“瓜苗生长”事例自主学习，小组交流要求：1、自读第3自然段，找出让自己感动的语句，写写自己的体会。2、小组内交流自己的感受。 ②你从中体会到了什么？“竟然”是什么意思？“冒”字可以换成“生”或“长”吗？为什么？生命力的顽强（1）墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。 （2）那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。①你从哪些词语感受到香瓜子顽强的生命力？茁壮生长冲破不屈向上 冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮成长。 ②怎样理解“即使它仅仅只活了几天。”从“仅仅、它只活了几天”，你体会到什么？从“即使它仅仅只活了几天”，你又有体会到什么？ 即使它的生命只有7天，它会冲破……即使它的生命只有5天，它要冲破……即使它的生命只有2天，它也一定能冲破…… 墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。 瓜苗破土——生命力顽强 环境恶劣，困难重重，但瓜苗仍然不屈向上，茁壮生长，这就是()生命生命！ 三、学习“静听心跳”事例小小的生灵为了自己的生命做出了多么艰辛的努力呀！更何况我们人类呢？请同学们默读第三个事例，想想哪些地方最让你感到震惊？ （1）那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。 （2）我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。a、“糟蹋”是什么意思？在我们的生活中有哪些行为是在“白白地糟蹋”自己的生命？b、联系课文内容说说，怎样叫“好好地使用生命”？这里运用了对比的手法，“好好地使用”与“白白地糟蹋”是两种截然不同的对待生命的方式。前者是负责任的态度，后者是不负责任的态度。怎样对待生命，主要取决于自己的态度。 我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。 我要对自己负责。我必须对自己负责。如果对自己负责，就要__________。如果_________，就__________。 聆听心跳　———对自己负责，珍惜生命 那么杏林子是怎样对自己的生命负责的呢？杏林子十二岁的时候，患上了一种非常严重的类风湿性关节炎。全身百分之九十以上的关节坏死，从十二岁患病到六十一岁去世，整整五十年的时间里，她都是在轮椅中度过。但是坚强的杏林子并没有向命运低头，只有小学学历的她凭着对生命的无限热爱，写下了80多部文学作品，被誉为“台湾最具影响力的作家”。她组织成立了“伊甸残障福利基金会”，为台湾100多万残疾人作出了贡献。她离世之后，家人根据其生前遗愿把躯体捐给医院供医学研究。 此时此刻，你想说什么？ 是呀，生命是属于我们自己的，我们要向杏林子学习，必须对自己负责，这就是()生命生命！ “虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。”你怎样理解这段话？ ①“有限的生命”——为什么说生命是有限的？②“无限的价值”——你知道哪些人用自己有限的生命创造了无限的价值？来举例说一说。 “虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。” 拓展升华读到这里，同学们一定对生命有了许多的感悟，生命是什么呢？生命是飞蛾求生的欲望。生命是瓜苗生长的不屈。生命是心脏跳动的震撼。 花朵绽放的美丽小鸡破壳而出的新生种子破土而出的力量婴儿呱呱落地的欣喜 生命是_________________________________；生命是_________________________________；生命是_________________________________；…… 生命是什么？生命是破壳而出的小鸡生命是枯木抽出的嫩芽生命是迎着烈日盛放的向日葵生命是沙漠中耐渴耐寒的仙人掌生命是戈壁滩上傲然挺立的胡杨树生命是灾区帐篷露出的笑脸生命是废墟下伸出求生的手…… 珍爱生命，只要生命还在，一切皆有可能！ 使用了反复的修辞方法，强调了生命的可贵，表达了对生命强烈的呼唤。课题为什么要连用两个“生命”？去掉一个是不是更简洁？ 作者用两个“生命”作题目，她在告诉我们什么？生命宝贵，要热爱生命，善待生命；生命短暂，要珍惜生命，使自己的一生活得光彩有力。 是的，生命是短暂的，有限的，珍贵的，我们要努力让自己的生命更有意义。最后，让我们怀着对生命的珍视，对生命的热爱，再次呼唤。生命生命 我听到了作者对生命的。热爱、珍视、崇敬、强烈呼唤…… 回顾全文一提出问题：生命是什么（1）飞蛾挣扎二列举实例香瓜子冲破生命力强（2—4）心跳震撼三找到答案：珍爱生命（5）珍爱有限生命体现无限价值生命生命 “杂交水稻之父”袁隆平圆了中国太空梦的杨利伟最美妈妈“吴菊萍”爱心托举，给坠楼女童带来又一次生命汶川地震中为救学生身亡“最美女教师” 除了爱，我一无所有。——杏林子即使跌倒一百次，也要一百零一次站起来。——张海迪è我要扼住命运的咽喉，它休想使我屈服。——贝多芬一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应看他取得什么。——爱因斯坦xuàn使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。——泰戈尔人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。——雷锋分享 课后作业摘抄课文中含义深刻的语句，再体会体会。把学了这篇课文的感受写下来。课外阅读：杏林子《和命运较量》，海伦·凯勒《假如给我三天光明》。 三次生命具体指什么？（飞蛾的生命、小瓜苗的生命、我的生命）