生命生命学案

第19课生命生命导学案教材分析这篇课文列举了三种生命现象，抒发了作者的三种感触：小飞蛾在生命面临着严重的威胁时极力挣扎--强烈的求生欲望，生命是值得珍视的；香瓜子在墙角砖缝中长出小苗--生命的诞生，生命力是强大的；“我”静心听心脏的跳动，感受自己的生命--生命的意识，生命是应当严肃对待的。文章结尾作者直抒胸臆，写下了自己对生命的深层思考，表达了她强烈的生命意识、积极的人生态度。学习这篇课文要尽可能的引导学生用心体会作者的思想感情，并将它延伸到自己的生活与生命之中，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。b5E2RGbCAP学情分析学生在小组合作探讨中总是有部分学生不能充分参与其中，学习的主动性不高，由于学生知识面狭窄，结构化预习的程度太浅显，只注重完成预习单即可，大部分学生忽略了对文本的读，即使让读也只是囫囵吞枣似的，圈、点、写批注的习惯有待培养。这篇课文的作者对生命作了一些理性的思考，四年级的学生年龄尚小，在理解课文的思想内容上一定难度。因此在教案前，可让学生搜集一些有关人生、生命方面的名言，使学生从中受到生命意义的启迪，为领悟本篇课文的思想内容做好准备。p1EanqFDPw教案目标1．认识5个生字，会写13个生字。正确读写“动弹、欲望、糟蹋、珍惜”等词语。8/8 2．引导学生抓住关键词语联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子。3．感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命、尊重生命、善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。教案重难点抓住重点词语，联系上下文和生活实际，体会句子的含义，引导学生思考人生、感悟生命的意义。教案资源收集有关生命的事例或是名言警句。教案时间2课时教案过程第一课时一、谈话导课.“一粒貌不惊人的种子,往往隐藏着一个花季的灿烂,一条丑陋的毛毛虫,可以蜕变成一只五彩斑斓的蝴蝶,因为,生命本身就是一桩奇迹.”这是台湾女作家杏林子对生命的感悟.今天,我们继续来学习她的.和我们以前学过的课文题目相比，你发现了什么？，本名刘侠，陜西省扶风县人。小时随家迁居台湾。十二岁患上类风湿关节炎,全身百分之九十以上的关节损毁,但写作不辍,先后出版多部文集，让灰心的人得到鼓励,8/8 使畏缩的人勇敢地走在人生的路上。杏林子的书，洋溢着她对生命的熱愛和赞美，正是这样一位只有小学六年级学历，靠着自我进修，用扭曲、肌肉萎缩的手，吃力地在稿纸上耕耘的轮椅上的作家创作了六十六部作品，其中四十多部剧本，两部小说，十多部散文。她在1980年在台湾当选为十大杰出女青年，1983年获得国家文艺基金会散文奖，以及1990年获得吳三连社会服务奖。于1982年更创办了伊甸残障福利基金会，为全台湾一百万残障朋友服务，jLBHrnAILg有关生命的事例或是名言警句生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。——M歇潘一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。——爱默生世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。——罗曼·罗兰我们只有献出生命，才能得到生命。——泰戈尔内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。——小塞涅卡如能善于利用，生命乃悠长。——塞涅卡生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。——M歇潘课题：《生命生命》主备人：训练重点：读中感悟8/8 课型：展示提升课课时安排：第二课时学习目标：1、我要理解含义深刻的句子，有感情地朗读课文，积累好词佳句。提笔就是练字！2、我会珍爱生命，尊重生命，让有限的生命体现出无限的价值。学习第一站→我的学习我做主1、生字听写我过关。2、课文内容我掌握。这篇文章的作者是台湾著名作家。课文首先提出了一个问题：？接着通过、和三件生活中的小事，展示了生命的意义：。学习第二站→我的团队最优秀课文写得很美，字里行间都流露着作者对生命的赞叹。从文中找出含义深刻或自己喜欢的句子，细细品读，写下你的感受。一、【生命奇迹令人震撼】“但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！”1、飞蛾挣扎是因为_____________，挣扎的方式是_______________。通过句子中词语，我能体会到飞蛾求生欲望的强烈而鲜明，并把这种情感读出来与大家分享。2、作者捉飞蛾是因为，当时的打算是；故事的结果是，这样做的原因是。二、【珍惜生命创造价值】“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。”1、杏林子的一生只有61岁，并且从12岁起就患上了“类风湿性关节炎”，致使她腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转，可谓是短暂而磨难的一生。她的一句名言是：“除了爱，我一无所有。”温故而知新通过理解重点词语是了解句子含义的重要方法。联系生活实际，对比自己和杏林子的身体状况，相信你会有新的收获！8/8 根据你的了解，她的成就有哪些？______________________________。你的感受是______________________________。2、仿写：虽然我年龄还小，但是，我却可以。于是，我下定决心，一定要，使自己活得。