《生命生命》导学案

19《生命生命》导学案班级：姓名：组别：主备人：叶聪妹总课时：2分课时：1、2学习目标：1、我会认8个生字，会正确读写词语。2、我能有感情地朗读和背诵课文，积累好词佳句，并能用自己的话说出三个事例中蕴含的意思。3、我能通过读一读，画一画的方式，找出文中感受深刻的句子，说一说自己对这些句子的理解，通过联系生活中的例子，明白要懂得珍爱生命、尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。学习重点：找重点词句来理解三个势力中蕴含的意思。学习难点：感受生命的短暂与可贵，懂得珍惜生命，实现自身的人生价值。学习过程：一、自主学习：1、我要读两遍课文给父母听。家长签名：2、我会给生字注音、组词。扰（）（）欲（）（）屈（）（）拙（）（）诊（）（）撼（）（）蹋（）（）限（）（）3、我会查字典解决难懂的字词。4、我能找出文中的多音字：5、我能初步感知课文内容：通过读课文，我知道了这篇课文分别从求生、砖缝中长出的、倾听等几件小事中，展示了生命的意义：虽然生命，但是。作者还表达了自己积极进取的人生态度：一定要，决不让它，使自己活得更加。读完课文，我不明白的是地方是___________________________。二、合作探究：揣摩相关语句，在小组合作下完成下列任务：根据“学法提示”，小组合作学习课文第3自然段“瓜苗生长”或第4自然段“心脏跳动”的事例。【提示：我们组展示的是第（）自然段（），通过小组讨论，我们认为这一段应该带着的语气来读。现在我们向大家展示一下朗读。在这一段中，我画出的感触深刻的句子是，从这些句子中我感受到了。】学法指导：第二自然段——飞蛾求生1、我要把精彩的、含义深刻的句子画在书上，并写下我的体会：。2、我从这些词语感受到飞蛾求生的欲望：。3、我觉得小飞蛾是多么（）生命啊！ 4、我还想知道：（1）（2）第三自然段——瓜苗生长1、我要把精彩的、含义深刻的句子画在书上，并写下我的体会：。2、我从这些词语体会到瓜苗顽强的生命力：。3、我知道文中从这个词写出了作者的震惊。我能区分带“然”字的常见词的用法。选词填空：竟然依然显然一粒香瓜子，在没有阳光，没有泥土的砖缝中（）不易生长，但它为了生存（）努力着，那小小的种子，（）可以冲破重重阻力，不屈向上，茁壮生长。4、瓜苗的生长，让我们感到生命是（）的！5、假如这小小的香瓜子此刻就在我的手中，我好想对它说：（选其一来填即可）小小的香瓜子，你（），让我感受到了生命的伟大。小小的香瓜子，你（），让我感受到了强大的震撼，我要向你学习。6、小小的香瓜子带给我们的是极大的，我们要一起把这种感情读出来。7、我还想知道：（1）（2）第四自然段——静听心跳1、我要把精彩的、含义深刻的句子画在书上，并写下我的体会：。2、我知道“糟蹋”的近义词是（），反义词是（），我会根据“糟蹋”的近、反义词来填空：好好使用生命就是（）生命，白白糟蹋生命就是（）生命。3、作者写了这两种生活态度，她选择了哪种？我从这句话看出来的：。4、我觉得该这样好好地使用生命：。5、我觉得在我们的生活中，这些行为是“白白地糟蹋”生命：。6、今天我们才更加了解了自己，原来我们的生命力是这么强，我感到非常，我们要一起把这种感情读出来。7、我还想知道：（1）（2）三、拓展延伸，感悟生命1、我能联系生活中的一些人和事来理解“让有限的生命体现出无限的价值”？2、书写生命感悟：生命是。3、我收集到的关于热爱生命的名言：