《植物写生》教案

《植物写生》教学目标：1、通过学习、了解植物的种类和生长特点，学习用线表现花叶的特征及其前后关系，来培养学生的观察能力。2、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。3、在学习和观察、植物的过程中，感受植物的美，了解植物和人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感和保护大自然的意识。重点：了解植物的种类和生长特点，学习用线表现花叶的方法准备：课件、盆栽花卉、勾线笔教学过程一、组织教学、导入新课：课件欣赏自然界中的各种植物。师：你喜欢哪些植物？师：你知道它们各叫什么名字、有什么作用吗？师：你觉得这些植物给你哪些美感？生：有美化环境、净化空气、使用、陶冶情操。生：叶子的姿态自然、形态各异……板书课题：《植物写生》二、探究式学习活动1.观察植物。师：你们观察到植物的叶子（花）有什么不同？（结合书中的图片）通过欣赏，引导学生进行分析：叶子有前后遮挡遮挡现象、有大小之分，在不同角度看到的叶子的形状也是不一样的……让学生站队来演示植物的前后遮挡、疏密、方位关系。2.欣赏和感受画家笔下的植物。欣赏赖少其的中国画〈君子兰〉，初步感受画家如何用丰富的线条，（如疏密、长短、曲直、穿插等变化）表现出植物的形态特点及自己的情感。3.组织学生讨论分析教材上的几幅学生作业。师：教材上的学生作业哪部分画得好？引导学生观察思考，认识不同角度的植物的花和叶形状各有不同。师：画的哪部分对你感受最深？生：表现形式，颜色搭配，画法技巧等等。生：画的时候注意线条的前后穿插。生：……然后引导学生理解处理叶子的前后关系的方法和技巧：叶的前后关系可以用线条的虚实、大小、粗细、穿插变化来反映。 教师在黑板上简单演示植物的写生方法：先展示画两幅植物写生画，一幅前后关系处理得当，另一幅前后关系混乱。然后让学生观察和感受，并引导学生用所学的知识，如何用线表现植物叶的前后关系和不同姿态。三、布置作业，巡视辅导。教师组织学生小结，评价。要求：画面布局饱满。认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种植物。注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。作业完成后，同学之间相互介绍、评价自己及他人的作品。其他同学观察思考。四、作业展评：展示学生作品，先学生点评，然后教师点评。五、知识拓展：展示几幅用其他方法表现植物的学生作业，引导学生回家可以进一步创新写生。教学反思：《植物写生》是一节写生课，四年级学生以前基本没有接触过写生课，年龄也较小，此课程对他们有点难度，学生们不大会用线条来表现复杂的物象。为了解决这一教学难点，在教学中，我首先引导他们认真、细致地观察植物的形态特征和叶片的变化，并且进一步找出规律。其次我利用多媒体展示部分优秀的学生作品和画家的写生作品，提高学生们的学习兴趣；最后讲解示范植物写生的方法技巧。在示范过程中为了让学生能更深刻的体会遮挡穿插等植物叶片的关系，我请几名同学到讲台上扮演植物的叶片摆出各种造型，如前后遮挡关系（有的学生在前，有的在后）、疏密关系（三个一组，两个一伙）、方位关系（正面、侧面）等。 学生在完成作业的过程中，大部分能够表现出叶片的各种关系，尤其注意了叶子前后穿插的变化。但是细看还是存在一些问题，有一些作业，植物的叶子大小一样、形状一样千篇一律、缺乏创造性，没有立体感。还有的同学只能跟着怎么画，不会根据自己的观察角度进行写生。而且在画面的整体构图上，也有一些欠缺，有的是太大，有的太小，不能合理的安排。因此培养学生的观察能力和动手能力更为重要。