我们的节日课程

我们的节日课程（2012-02-1112:39:54）转载▼标签：杂谈一、活动目的：中国文化源远流长，包含了丰富多彩的内容。党的十六大报告明确指出“必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务”。《纲要》指出：“引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”同时，它还指出：“引导幼儿接触周围环境和生活屮美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣激发他们表现美、创造美的情趣。”陈鹤琴先牛说「'所有的课程都要从人牛实际牛活与经验里选出來。”而屮国的春节、元宵节、端五节、中秋节、重阳节等传统节日都有一个年代久远、寓意深刻、耐人寻味的故事。每个传统节口都给人以热爱生活，讲礼仪，重情义，报效祖国和人民，奋发向上的精神力量。同吋，三八节、劳动节、儿童节、教师节也对幼儿的发展有着重要的影响。我们结合木地特色和木园实际悄况，从孩了的悄感、认知、技能等方面的需要出发，以“多彩的屮国节H”为切入点，作为我们特色课程的主题思想。充分了解和挖掘“多彩的屮国节日”里蕴含的潜在的教育价值和核心意义，并以此为圆心，进行多领域、多角度的整合教育活动，以促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等多方面的发展，使“中国节口”丰富的教冇内涵根植于幼儿的心间，从而为发扬和继承屮国传统文化打下坚实的基础。二、活动背景：现在的孩子大多热衷于打斗的动画片与成人式的歌曲，他们说起“圣诞节”“肯德基”“韩版服装”总是头头是道，却忽略了“元宵节”、“端午节”等中国传统节LI,更不知道这些节口的意义与价值。他们的言行中流露出一种与自身年龄特点不相符的“流行元素”，失去了中华民族五千年的历史沉淀下来的某种特质与文化内涵。针对这个情况，我们有意识地在主题活动的教学实践中渗透中国文化元素，以游戏为手段,以成语、诗歌、歌曲、童谣、绘画等多种形式的内容为载体，在丰富多彩的主题活动、区域活动、游戏活动、学习活动、实践活动屮渗透屮国节II所蕴含的文化特点和情感价值，弓I导他们感受节H所赋了生活的丰富情感和色彩，帮助幼儿初步建立正确的价值观。《中华民族文化促进儿童素质全面发展实践研究》指出：有意识的渗透文化元素，不仅是民族文化的要求，也冇利于幼儿对民族文化的吸收与理解。因此，我们必须担负起继承和发扬小华民族的优秀文化的责任与使命，创设有利于幼儿接受的民族文化氛围和环境，在一日主活各环节中渗透，注重活动的纶活化、多元化、以达到在系列活动中促进幼儿全而、和谐健康地发展的目的。三、具体措施：I.统计中国传统节FI,了解它的渊源及対孩子的教育意义。春节（浓浓的亲情）元冒节（烈烈的思乡情）清明节（深深思念情）端午节（强烈的爱国情）中秋节（淳淳的民族情）重阳节（真真的尊老情）在这些传统节II屮，除了春节幼儿不在幼儿园里度过以外，其余的节日均能在幼儿园进行节H的庆祝活动。2•开发、梳理有价值的节日资源。每一个传统节口都冇其独特的來历与风俗习惯，采用不同的教育形式和教育手段，体现节LI的氛围，它对幼儿全面发展有不可估量的价ffi,在组织活动的过程屮我们要根据幼儿的实际需要和发展情况，及时开发和梳理节口的资源。四、具体实施： 《纲要》要求教师应以多种形式有目的、有计划地引导幼儿牛动、活泼、主动地开展幼儿园的教育活动。本学期，我们大班年级组将紧紧围绕《纲耍》，通过游戏、操作、实践等多种方式来开展特色教冇活动，教师进一步成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。具体实施方式如b：1.从本地、本园的条件出发，结合本年级组幼儿的实际情况，制定切实可行的特色课程计划，并与主题活动结合，相互渗透，以促进幼儿健康、和谐发展。2.课程來源于幼儿一FI主活，在开展特色课程活动的同时，根据幼儿的兴趣和需要，选择幼儿一LI生活屮最感兴趣的事物和问题，帮助幼儿拓展经验和视野，丰富幼儿的想象力、创造力和表现力。3.教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容耍有机联系,相互渗透，注垂综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏Z中。4.教育活动的纽织形式应根据需要合理安排，因时、因地、因内容、因材料灵活地运川。5.环境是重要的教育资源，教师每个月要根据活动内容的变化为幼儿创设与其相吻合的环境及区域游戏，让幼儿真」E“我要学”、“我要玩”。6.家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应木着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，充分利用家长资源，根据活动的内容请家长走进我们的教育课堂。四、课程活动安排：第一阶段：2011年2月春节元宵节核心词：喜庆浓浓春节情乡情主题线索：体验喜庆气氛——了解民俗习惯——参少节日活动主题目标：1•感受春节的喜庆气氛。会跟长辈和同伴相互祝说一些吉祥话。2.尝试用绘画、表演、手工制作等多种形式表现和表达自己在节I」里的观察与感受。3.认识年历，知道白己、家人的属相和年龄的关系。4•了解元宵节的习俗，能积极参为元宵节的实践活动，如：赏花灯、猜灯谜、吃元宵等。5.主动参与活动过程，学习用多种手段记录自己的节L1活动内容°具体活动内容：笫一周：语言活动：拜大年（谈话活动）艺术活动：欢欢喜喜过大年（可在晨间活动进行）社会、艺术活动:热闹的元宵节（集体教学活动）笫二周：实践活动:元宵大家尝（可在区域活动中进行）艺术活动：卖汤圆（歌Illi）趣味游戏活动：猜灯谜（可在晨间活动进行）花灯设计大赛、元宵灯市（区域角色游戏）社会活动：十二生肖兔带生肖动物的成语（闻鸡起舞）第二阶段：2011年3月三八节核心词：爱、感恩主题线索：体验爱——在实践中感恩一一艺术表现（延续十二生肖的活动）主题目标：1.了解三八节是妇女的节日，激发幼儿对长辈的敬爱和感激之情。 1.在实践活动中用自己的方法传递对氏辈的爱。2.通过歌曲、诗歌等多种文学作品进一步表达白己对长辈的热爱。具体活动内容：第一周：艺术活动:我给妈妈画张像（集体教学活动）亲了实践活动:我用小手传递爱（帮妈妈、奶奶、外婆等做件事）语言活动：十二牛肖——带牛肖动物的成语（闻鸡起舞）第二周：课间游戏活动：亲亲妈妈（歌曲）语言活动：妈妈的爱（诗歌）笫三周：谈话活动：夸令我的好妈妈（奶奶）可在区域进行综合活动：十二生肖——带生肖动物的成语（闻鸡起舞）第四周：语言活动：妈妈（诗歌欣赏）语言活动：十二生肖——带生肖动物的成语（画龙点睛）预先介入：清明节的习俗第三阶段：2011年4月清明节、春天來了核心词：怀念、爱祖国、爱家乡、爱幼儿园主题线索：怀念观察春天——体验春天——表现春天主题目标：1•了解清明节的由来和习俗，激发幼儿对祖先和革命烈士的怀念Z情。2.通过观察活动，认识春天的季节特征，进一步加强对春天的认识，发现动、不断地变化，体验春天的美丽。3.知道春天是种植的季节，知道春天气温逐渐增高，雨水增多，有利于植物生长。4.在活动中发展幼儿的多元智能，提高讲述、绘画、表演的能力。具体活动内容：第一周：艺术活动：清明时节（绘呦）（可在晨间活动进行）清明（歌1111）第二周：健康活动艺术活动谈话活动第三周：语言活动艺术活动笫卩L|周：实践活动综合活动实践活动：寻找春天（随机进行散步活动）我和小树一起长（去社区进行植树活动）我找到的春天（绘画）革命先烈的故事（餐询活动）春天（诗歌）（在区域中进行表演）歌唱二小放牛郎（歌曲）种子发芽了（可在自然角进行试验、观察）有关春犬的成语——春暖花开、鸟语花香第四阶段：2011年5月劳动节、立夏核心词：劳动最光荣主题线索：植物都在我和蛋宝采访劳动者——体验劳动——实践:我有一双勤劳的手立夏习俗——立夏趣事宝玩游戏（游戏：斗蛋区域中画蛋、蛋站起来）主题目标：1•认识各行各业劳动者的劳动，激发幼儿尊重劳动人民的情感。2.在各种实践活动中培养幼儿热爱劳动的情感，培养幼儿初步的劳动技能。3.了解立夏的习俗，能积极参与立夏的风俗活动。具体活动内容:第一周：艺术活动：劳动最光荣社会活动：立夏笫二周：社会活动：采访劳动者 语言活动：守株待兔实践活动：我有一双勤劳动手第三周：综合活动：我会使用工具游戏活动：猜职业（区域中进行）笫四周：艺术活动：加油T!（打击乐）语言活动：熟能生巧第五阶段：2011年6月端午节、六一节核心词：祈福快乐、惜別主题线索：端午故事——端午实践与体验欢庆六珍惜友情——依依惜别主题目标：1.了解端午节的由来和习俗，知道端午节是中华民族传统节UZ-,萌发幼儿热爱祖国的情感。2.能积极参与做香袋、绘彩蛋、编鸭蛋网、包粽子、赛龙舟等活动，体验端午节特有的民俗。3.愿意通过展览、表述、表演、制作等多种形式表达口己在端午节中的体验、感受。4.回忆幼儿园的美好生活，表达自己对同伴、老师及幼儿园的依依惜别之情。具体活动内容：第一周：庆祝活动：快乐的六一（年级组庆祝活动）社会活动：端午节到了第二周：实践活动：过端午、绘彩蛋、做香袋（亲子活动、区域活动）语言活动：朝夕相处亲密无间第三周：语言活动：端午儿歌健康活动：赛龙舟赶五毒实践活动：编蛋网、包粽了（区域活动）第四周：综合活动：唇齿相依依依不舍笫六阶段：2011年7月资料的收集。活动成效分析。园本课程的形成。