教学内容来信了课型综合·探索教学目标1.了解关于邮票、信封等具体的邮政常识。2.感受并理解人与人之间交流的意义。3.通过多种造型手段锻炼学生的综合认知及表现能力。重点难点重点：了解邮政常识。了解邮票和首日封的实用价值、艺术价值及结构。难点：了解邮票的实用价值、艺术价值及票面结构，能够尝试设计邮票、信封和邮戳。教具准备“爱心邮筒”、自制大信封、课件。邮票，纸材、剪刀、胶水、画笔。授课时间第一课时教学过程：教师活动学生活动设计意图一、课前准备：学生收集的邮票，各种纸材、剪刀、胶水、画笔。二、引入：师：同学们，今天老师给同学们准备了一首古诗，《秋思》（唐.张籍）洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。师：同学们自己先认真读一读，看看你能不能读明白这首诗？师：接下来找一名同学同学读读，其他同学思考：你读懂了什么？师：同学们，如果你也远离自己的家乡和亲人，你是怎么和他们联系的？师：同学们，随着科技的发展，电子产品的使用虽然给我们带来了方便，但在传递情感方面，“书信”仍然被人们延用着。这节课我们就来学习（板书：出示课件点题《来信了》）三、新授：1、师：请同学们观察这个信封，在一封信中除了有收信人和寄信人的地址和邮编以外，中间还有收信人的姓名。同学们，你们知道吗，一封信光有这些是不够的，一定要贴上邮票盖上邮戳才能寄出去。在这里邮票生：自由读，带着问题听别人读。生：我读出了作者是在远离家乡时思念亲人所写的这首诗。生：我读出了作者给家里人写了一封信“家书”生：打电话、发信息、发邮件、写信生：邮票的种类有特种邮票、纪念邮票、普通邮票、航空邮票，军用邮票、等等生：同学们都很认真的在整理记录。同学们课前准备齐全利用学过的古诗导入课题提起学习的兴趣同学们了解“书信”的历史通过猜谜语引出邮票，并了解有票的历史
可以充当我们付给邮局的邮费。2、师：孩子们，“书信”作为人们交流与沟通的重要手段。在我国，最早的书信出现在三千多年以前的甲骨文，到了两千多年以前，人们采用击鼓或烽火来传递信息，在一千六百多年以前人们采用骑马来传送信息。古代人很聪明，人们除了用人力传递信息外，还靠小动物们传递信息呢！，比如说“飞鸽传书”“鸿雁传情”到了一百五十多年以前，英国出现了世界上第一枚邮票，到了现代，国家专门设立了邮政机构，人们只要在信件上贴上一枚小小的邮票就可以把信寄出去了。3、邮票虽小，但他的学问可大了！邮票是由国家专门发行的，私人是不允许印制的，除了这些，他还可以分为不同的种类呢，你知道邮票都有哪些种类吗？4、小组学习师：我们常见的邮票有三种，普通邮票、纪念邮票和特种邮票。同学们在课下将自己收集来的邮票做成了展板，接下来请你们把搜集来的资料整理一下（发小组学习记录卡）师：哪个小组整理完毕愿意给大家介绍一下啊？师：同学们准备的都很充分，现在老师想考考你，请看黑板，（出示：纪念邮票---奥运会，你们认识这是哪种类型的邮票？从哪里看出来的？再分别出示普通邮票（中国鸟）和特种邮票（猴票），将“J、T”部分重点指出）师：同学们，你们能将这些邮票区分出来，可真棒，我们一起总结一下，出示表格说一说它们的相同和不同相同不同普通邮票1、充当邮资2、内容相似可重复印刷纪念邮票不可重复印刷特种邮票题材广泛师：生：我们小组搜集的是普通邮票，它的特点是：发行量比较大，可以重复印刷，主要突出图案、面值和国家，版名并不突出，适用于各类邮票的贴用，请同学们看，这是我们小组制作的展板。这些邮票都是普通邮票，他们的图案、面值和国家的名字都很突出，但是版名并不突出。谢谢大家，我的汇报完毕。生：我们小组向大家介绍的是纪念邮票，纪念邮票为纪念重大事件和人物而设计的邮票，它不能重复印刷。时间性很强，图案很精美，但是印刷数量较少，这类邮票在邮局定期发售，在构成因素方面除了有主题图案、面值和国家铭记以外，还有版名，通过仔细观察，了解邮票的构成：主题图案、国家或地区铭记、面值、版名通过老师的讲解，了解有票的分类培养小组共同学习创作的能力
同学们，你们了解了这么多，是不是自己也想来设计一张呢？在设计之前，我们先来说一说邮票有哪些基本因素构成？（出示示意图）接下来我们来欣赏其他小朋友的作品（欣赏图片）师：在每张邮票中谁占得面积最大？其次呢？谁最小？（学生回答）我们在设计的时候也要注意这些地方，一定要把它们在你的画面中体现出来，邮票还有一个最大的特征，你发现了吗？（锯齿边）这是邮票特有的特征，是其他图片所没有的。同学们，老师还想给你们提几个小要求：1、基本构成因素完整、2、结构独特、3、图案精美、4、可以设计单票或是套票四、创作邮票师：同学们，你会用什么方法设计和创作呢？小组同学交流一下师：谁愿意说一说？（学生说方法）师：现在，老师想给同学们介绍几种方法：版画发、纯绘画方法、实物拍摄法、剪贴法。师：同学们现在请你们以小组为单位，展开想象的翅膀，让我们一起大胆创作吧！（师拍摄学生作品）五、评价交流师：将拍摄的作品上传到黑板上，谁愿意来评价一下？（可以自评，互评、小组评、典型评）六、拓展和课堂总结师：同学们都能够根据自己的观点，对设计作品进行评价，并且评价的都不错。这节课我们不仅了解了书信的历史，还学习了关于邮票的知识，同学们都很投入，也都很认真。同学们下节课我们将学习信封的制作，将设计好的邮票粘贴在你设计的信封上，同学们还要写好一封信，把你想说的话告诉他，把它放到你的信封中去，让他知道你的心意！同学们，邮票虽小，但是包含的知识却有很多，它就像是一本百科全书，你若想得到它，就必须收集和整理，希望同学们也能收集更多的邮票，在版名处有大写字母“J”的标志。请同学们看，这是我们小组制作的展板。生：我们小组向大家介绍的是特种邮票，特种邮票是为了展现和宣传特定的题材而印刷的，他的内容也很广泛，比如说：中外历史地理，科学发明，文化艺术，名胜古迹，名山大川，奇花异鸟等等。请同学们看这是我们制作的展板。在构成因素方面这些邮票也有主题图案、面值、国家或地区铭记和版名在版名处还有一个大写字母“T”生：小组交流，可以用绘、制摄影、剪贴、……生：小组展示，并给与相应介绍生：小组为单位创作邮票、在评价中找到自己的不足之处，提高学习的兴趣
学习更多的文化知识。生：根据要求进行评价板书设计：来信了邮票的构成：主题图案、国家或地区的铭记、面值、版名有票的分类：普通邮票、纪念邮票、特种邮票授后附记：在本课的教学中，我采用了循序渐进的方法，首先从一首古诗中学生知道了书信是用来传递情感的通讯手段，从而导入本课，接着让学生们认识信封中的内容，邮票起到了充当邮资的作用，是一封信中不可缺少的内容。然后讲述邮政的历史，同学们很感兴趣，再后来介绍邮票的一些基本知识，让学生认识邮票的种类以及基本构成因素。学生们学习的都很认真，我还采用了学生在课前提前预习自学的方式，学生们自学的效果不错，还搜集了一些邮票制成了展板，学生汇报的也很好。在后来的创作中，让同学们以小组为单位进行创作，同学们创作的热情也很高。最后将同学们的作品进行展示，同学们介绍自己的作品，同学之间可以互评，总评，师评。在拓展中让孩子们提前写好一封信，为下一节课设计信封做准备。这节课让学生们拓宽了视野，了解并学习了邮票知识。课堂效果不错。
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