《识别公共标志》教案新部编本

精品教学教案设计|Excellentteachingplan教师学科教案[20-20学年度第一学期］精品教学教案设计|Excellentteachingplan精品教学教案设计|Excellentteachingplan任教学科:任教年级:任教老师:精品教学教案设计|Excellentteachingplan精品教学教案设计|Excellentteachingplanxx市实验学校 精品教学教案设计|Excellentteachingplan《识别公共标志》教案教学目标：1、应知：初步认识标志的作用与特点。2、应会：初步尝试运用联想与概括的方法进行设计。教学重点与难点：1、重点：认识标志在生活中的作用及其特点。2、难点：运用联想与概括的方法达到视觉传达的最佳效果。课前准备：1、教具：各色彩纸、白纸、剪刀、胶棒、水彩笔、电脑等。2、学具：各色彩纸、白纸、剪刀、胶棒、水彩笔等。3、收集各种有关资料、图片等等。教学过程：（一）揭示课题虽然老师没有告诉大家我去了哪些地方，但是同学们仍然猜到了。在我们的生活周围，常常会见到这些能提醒我们、指示我们的图画，我们把这些图画称做标志。标志是一种视觉语言，在我们生活中起重要的作用。（二）联系生活对比分类，出示生活中的标志，让学生辨识，简介标志的分类。1、按作用分：（1）引导；（2）指示；（3）识别。2、按颜色分：（1）红色；（2）绿色；（3）其他。3、代表含义：（1）商标；（2）公共标识；（3）徽标标识。（三）对比分析（图画和标志）（四）引发创作（五）提创作要求1、用绘画的方法为学校设计一个标志。2、抓住标志的特点。3、设计时注意颜色的运用。（六）学生创作育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan1、巡视，针对学生的具体问题给予具体指导。2、鼓励学生用自己最喜欢的形式，合作完成或自己独立完成标志设计。（七）展示评价采取自评、组评和教师评的方式。评价导向：1、评价自己或组作品是否有美感、有独创性。2、小组创作的过程中的点滴体验。（八）小结标志是一种图形的传播符号，它以精炼的语言向人们表达一定的含义。标志不受不同种族、民族、语言文字的束缚，遍布世界的各个角落，形新通过今天这节课，你们对标志的理解会更深。请大家今天回去以后，到你们生活的小区去找一找，有没有需要提示或提醒的地方，如果有，请你运用你今天学习的知识和创作标志的方法，也为自己的小区设计一些标志，把我们的所学所知服务于社会，做社会的小主人。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰