我和动物交朋友综合实践

《我和动物交朋友》主题学习设计方案设计者：_付常明_执教者：_付常明_课件制作者：__付常明__时间：_2009__年__6_月__28_日所教学校班级：__三年级____一、主题教学内容简要介绍：“我和动物交朋友”这一教学内容进行了爱护动物，培养与动物和谐相处意识的教育。在人类出现之前，动物已经在地球上自由自在生活了漫长的时间，从这个意义上看，人类是地球的“后来者”，人类对地球上已有的生物，包括动物，都应该怀有对生命体起码的尊重和理解。但是，非法猎杀、残害野生动物、虐待动物的现象时有发生，动物的种类、数量急剧下降，人与动物的关系也日渐疏远。随着社会进步和人类文明程度的提高，人们越来越认识到，动物和人类共同生活在一个“地球村”里，意识到爱护动物就是在关心人类自己。因此，从爱护动物的出发点考虑，对学生进行爱的教育十分必要。二、学生特征分析1、智力因素方面：知识基础、认知结构变量、认知能力从年龄特点分析，小学低年级学生普遍对动物存有好感，表现为愿意与动物亲近，愿意饲养不同类型的小动物。平时，学生与动物经常进行亲密接触，这些与儿童的年龄和心理特点都是密切相关的2、非智力因素：动机水平、归因类型、焦虑水平、学习风格小学低年级学生对动物并不陌生，也蒙蒙眬眬地感受到动物是人类的朋友，但对动物为人类所做的贡献，动物与人的亲密关系等问题的了解都不深入，因此有必要在教学中逐步加以解决。教学中，教师利用信息技术手段，紧密结合学生的生活和认知实际，引导学生大量感知，从而激发学生进一步热爱生活，关爱动物的情感。信息技术在教师“教”和学生“学”的过程中，具有其他授课方式所不具备的特性，因此，教师充分发挥信息技术促进认知和情感激励的作用，利用展示、再现、交互和扩大信息量的功能，使学生积极主动地参与学习全过程，自主探究，有利于三维目标的达成和学生自我学习能力的提高。三、主题教学内容与教学目标的分析与确定知识与能力：1、初步了解动物的生活习性。过程与方法：2、喜欢和动物交朋友，能够善待动物。情感态度价值观：3、知道动物是人类的好朋友，知道戏弄动物的行为是错误的。培养学生保护珍稀动物的意识。四、多媒体网络资源、工具及课件的运用资源列表。演示型课件资源应用计划表（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）知识点资源名称水平来源forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans 素材类型使用时间应用方式和作用1、了解动物北京动物园视频感知与体验下载2情境导入，激发动机2、认识更多动物珍稀动物图片音频感知与体验下载5了解珍稀动物3、动物给我们的启示我们的老师图片感知下载3说一说，动物给我们带来的启示。4、认识更多的动物朋友我们的朋友图片感知下载4了解人类有更多的动物好朋友5、喜爱离不开动物。地球村图片感知下载1同学知道人类离不开动物。1、北京动物园，一段视频文件，长度约1分30秒，流量不超过期数据716KB/S，主要内容是认识动物园的一些可爱动物。文件名为“北京动物园.wmv.”2、珍稀动物是一个由图片和音频文件组成的，主要内容通过语音认识珍稀的动物。音频文件名分别为：“大熊猫白鳍丹顶鹤”。3、我们的老师，是图片组成的。通过图片让学生知道动物带给我们的启示。4、认识更多的动朋友，是由多张图片组织的。我们生活中还有许许多的动物朋友。5、地球村是一个动画。让学生知道地球村中也需很多动物。专题资源设计说明，包括设计思路、模块说明、资料来源、使用方法等。五、主题学习过程的设计第一阶段教师活动：选题教学做资源准备工作。（设计教学过程，做演示课件）学生活动：按选题计划，学生准备主题材料到（了解小动物的生活习性，收集图片信息）资源使用：计算机网络图片成果描述：课件图片第二阶段教师活动：演示课件，激起学生的学习兴趣。引导学生把自己收集的材料汇报组大家。学生活动：把自己的收集的信息通过精加工，处理，向全班同学汇报。资源使用：教师使用多媒体课件。forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans 学生把收集的图片呈现给同学。成果描述：《我和动物交朋友》演示课件。第三阶段：教学活动：教师出示课件，通地课件使学生知道动物是人类的朋友，在生活中给我们还来诸多好处。学生：说说身边的动物给人类带来的好处。资源使用：《演示课件》成功描述同学把动物当成朋友六、评价方法：针对《我和动物交朋友》这一课的教学内容，教师重点进行信息技术与品德与生活学科的整合教学模式的研究。教师把信息技术作为学生获取信息、探索问题、解决问题和建构知识的认识工具，广泛应用信息技术，实现学科教学与信息技术的融合，以便让学习者在问题情境中进行问题探索、信息交互和自主学习。教学中，教师紧紧抓住信息技术与学科的有机整合这条“主线”，引导学生从问题出发，通过形式多样的探究活动，获得知识和技能、发展能力、培养情感体验。量表：班别_3_         姓名：        得分:___________评价项目评 价 标 准等级（权重）分自评小组评教师评优秀良好一般较差知识初步了解动物的生活习性。5432 相关阅读:forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans