作业：我和动物交朋友

《我和动物交朋友》教学实录松原市宁江区建设小学崔颖活动目标：1．知道动物是人类的好朋友。2．充分感受动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友，培养保护珍稀动物的意识。3．学习与动物相处的方法，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。活动准备：1．小龟、金鱼、兔子、小鸡等小动物。2．数码照相机。3．小奖品。4．多媒体课件。活动过程：教师自我介绍，提活动要求，选小组长。　　活动一：猜动物谜语，揭示活动主题。（2分）师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？咱们比比谁最聪明，猜对的同学老师有礼物送给你！课件出示：1、身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。2、大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。3、面孔像猫，起飞像鸟，天天上夜班，捉鼠本领高。4、手是脚来脚是手，屁股红红脸儿丑。调皮捣蛋赛顽童，爬竿上树是能手。5、头发乱蓬蓬，样子很威风。开口吼一声，百兽躲进洞。生：老虎、青蛙、猫头鹰、猴子、狮子。师：同学们，你们真聪明，谜语全部都猜对了，谜底都是可爱的动物，我们这节课的活动主题就是“我和动物交朋友”（板书课题）活动二：说说看看，增进对动物的了解。（5分）师：你们喜欢小动物吗？都喜欢什么动物？6 生：小狗、小猫、大马……（学生还能够模仿动物的动作、叫声，气氛活跃。）师：哪些动物是我们人类的好朋友？生：青蛙、猫头鹰、燕子……（学生能够体会日常生活中动物给人们的帮助。如：动物不仅仅带给我们许多美的感受、还为我们提供食物、成为我们的交通运输工具、保护庄稼和树木等。）师：大家都非常喜欢动物，老师想考考你们：你们知道哪些国家珍稀动物吗？生：丹顶鹤、大熊猫、白鳍豚、东北虎、扬子鳄、金丝猴、白天鹅（学生有保护动物的意识。）师：你们知道吗，有些动物朋友还是我们人类的老师呢！猜猜它们是谁？学生在这个环节回答不够积极，及时播放课件进行引导：蝙蝠-雷达、飞鸟-飞机、变色龙-迷彩服、蜻蜓-直升飞机、鲨鱼-潜水艇。同时还引导学生课后上网、看书搜集相关资料。师：同学们，通过刚才的交流，我们知道了动物给我们的生活带来了许多乐趣，也给我们人类带来了很多帮助，正因为有了动物，我们的生活才丰富多彩！今天老师请来了四个动物来到我们的课堂，你们想和它们交朋友吗？活动三：和动物亲密接触，激发学生对动物的喜爱之情。（20分）师：接下来老题就满足同学们的愿望。请大家大家先把眼睛闭上，我数到“3”大家再睁大眼睛瞧瞧它们是谁！（小兔子、小鸡、小鱼、小龟）快说说你想怎么和它们交朋友啊？和它们交朋友时，我们要注意些什么？生：略。（引导：摸、喂等注意事项。例：我们不能伤害它们，动作要温柔，声音要轻。而且我们也要注意不被小动物抓伤！）师：说得真好。既要有礼貌地对待动物，也不能让它们伤害我们。下面就请各小组和小动物们亲密接触！老师还要用照相机把你们和动物交往的过程拍下来，比比看哪组小朋友和小动物交朋友最开心！（小组长领小动物）活动开始：学生与小动物交朋友，各小组间可随机交换小动物。（共有四个小组，其中第二小组在和小鸡亲密接触时发生了一点小意外：6 小鸡从箱子中跳了出来，同学们慌成一团，不知所措。及时进行了组织教学：请同学们安静下来，你们的动作、喊声会吓到小鸡，老师给你们示范一下如何和小鸡交朋友好吗？于是，同学们安静下来，小鸡也平安了。）　　师：同学们和小动物交上了朋友吗？祝贺你们又多了新朋友、新伙伴！那这些新朋友也很小，也很容易累的，我们把它们先请到台上休息休息！（小组长把小动物送到台上来休息。）　　师：看到同学们细心地照顾小动物，老师感觉此刻的教室仿佛充满了浓浓的爱意。因此，我把最令自己感动的画面也拍了下来，下面我们互相来交流交流！　　教师展示照片：说说你们是怎样和动物交朋友的？生：喂喂它，说说话，夸夸它，摸摸它等。　　师：同学们，你们做得可真好！通过刚才的活动，老师看出来了，你们真的很喜欢动物。对，要想和动物交朋友，首先要喜欢动物。（板书：喜欢动物）　　活动四：听一听动物和人类相处的故事，激发学生爱护动物的意识。（10分）师：我们喜欢动物，愿意和动物交朋友。在生活中我们还要学会和它们友好相处。我们该怎样和动物友好相处呢？书上的34页和35页有两个小故事，老师将它们做成了动画，我们一块来看看！（认真看，从中得到了什么启示？） 教材故事：1、明明和小鸟的故事。如果你是明明，你会怎么做呢？小鸟回到森林后会过得怎么样呢？生：略。（引导：小鸟能飞回大森林，得到自由，一定特别开心。）2、长颈鹿妈妈的诉说。你知道小鹿是怎么死的吗？生：因为它吃了食物的包装袋，消化不良，连医生都治不好它。（引导：公园去玩，不能乱喂猴子、小鹿等。）3、大花猫的遭遇。6 师：冬冬的做法对吗？通过这个故事，你们明白了什么吗？ 生：我们不能随便打骂动物，要善待它们。生：我们要爱护动物，保护动物。师：对，动物和我们生活在一起，就是我们的朋友，我们要善待它们，爱护它们。（板书：爱护动物） 活动五：联系学习、生活实际，延伸课堂教学行为。（3分）师：你们有没有和动物交往的经历呢？你平时是怎样对待动物的呢？生：我以前到动物园里曾给猴子喂食，以后我再也不会了，要不然它们也会消化不良的……师：是的，我们要了解动物的生活习性，这也是在爱护动物。生：养狗、养小猫，我从来不打它……师：你不伤害动物，做得非常好，大家要向你学习。……师：大家都有许多话想说，为了更好地表达我们对动物的喜爱，我建议大家我们可以写一篇小作文，可以把今天这节课写下来，也可以写一写你和小动物交往的经历，我们可以在文章中写出我们对动物的心里话，表达我们的爱意。我们还可以把自己喜欢的动物画下来、用橡皮泥捏出、用唱歌、跳舞的形式表达出来，在下节品德与生活课中我们可以开一次“我和动物交朋友”的交流会。师：同学们，今天我们的收获可真多！我们既表达了对动物的喜爱之情，还懂得了要爱护动物。最后，老师奖励大家一首歌：《我爱我的小动物》，让我们在欢快的歌声中和小动物说再见。活动反思：本节课是在参加宁江区骨干教师课堂教学展示课活动中所执教的一节课，我认为这是一堂成功的课，主要体现在以下几个方面：6 1、依据新课程的精神，这节课充分体现了《品德与生活》这门课的课程标准，将品德教育与学生的生活紧密结合。教学过程中的激情、明理、导行等环节都来源于生活、立足于生活、指导于生活。本节课的教学最大的特点之一就是让小动物走进课堂，让孩子在与真实动物的亲密接触中感受着与动物做朋友的乐趣，构建了一个真实互动的生活化课堂，使课堂教学更有现实感，更贴近学生的生活。2、以学生为本落到了实处，全面落实了新课程精神。首先，依据二年级学生的认知特点，将课程内容进行了有机的整合，对教材内容的重点确定为从学生身边的小动物出发，通过和小动物的亲密接触使学生明确要和动物成为真正的朋友，一定要有爱心和责任心，把“爱”的教育始终贯穿于整个教学环节之中。其次，在学习活动中学生始终是学习活动的主体，在教学中，通过每个小组和小动物亲密接触，让每个学生都参与到活动之中，在和动物的交往中去感受、去体验，每个孩子在活动中都对动物有了进一步的认识和提高。3、课堂上注重学生情感的培养。本堂课为了达到活动目标，组织了多种有效的活动，这些活动形象、趣味，贴近学生的生活实际，层层递进，对儿童的身心发展产生了重要的影响。把教育者的外在客观要求转化为学生自身的主观需要，达到了教育的目的。通过创设活动情境，让学生在活动中了解动物知识，培养学生亲近动物，热爱动物与动物分享快乐的情感，初步体验人与动物的关系，在活动中体验、感知、感悟，提升自我。《品德与生活》课程倡导“回归生活”，我在新课结束前让学生领养小动物，并对小动物说出如何照顾它们，不仅给孩子们一个惊喜，而且孩子们在领养小动物的过程中进一步了解如何才能真正与动物做朋友，把课堂教学延伸到学生的日常学习生活中。4、多媒体的恰当使用扩大了教学的容量，使学生更直观地感受到动物的可爱。而且节约了课堂教学的时间，提高了教学的效果。在于动物亲密接触的过程中，引导学生关注自己的现实生活，实现教材内容的扩展。本环节中我用数码相机及时记录下学生与动物亲密接触过程的画面，让学生在阐述画面的过程中交流，由此唤发出学生真真切切的感受，让教材里的生活情境和学生真实的生活共鸣，从而真切地体会与动物友好相处的快乐。让学生真实的生活生成教材，通过这种对话，教材的范例性充分地得到了体现。总之，我根据新课程的标准，能合理地对教材进行重组，联系学生的实际及时的把社会中各种信息，儿童生活中的新问题和现象收到教学内容中去，提高了品德教育的针对性、实效性和生动性。6 但是，这节课也有不足之处，如：我的应变能力欠缺，在处理一些课堂中的突发现象不够灵活，当学生发现小鸡跑了以后，乱作一团，我没能及时引导学生爱护小鸡：动作要轻、声音要轻；其次，活动面不够广，学生在回答问题时，个别学生发言过多，还有少数的学生由于种种原因没有获得展示自己的机会。所以，在以后的教学中要进一步发挥我得长处，弥补课堂中存在的不足。《品德与生活》这门课程是新形势下进一步加强低龄儿童品德教育积极而大胆的尝试，教师如何能在学生的实际生活中更好的加强品德教育，活动课又如何在课堂上既要让学生充分的活动又能收放自如，这都将是我在以后的教学中需要进一步探究和加强的。6