8《水墨练习》教案设计 张玉梅课时：1课时课型：造型·表现教学目标：1.能够大胆尝试，感受和了解毛笔，墨汁宣纸特性。2、能够把发现的水墨特性运用到绘画练习中。3、感受中国传统文化，能够体验到水墨练习的乐趣。教学重点及难点：重点：感受认识中国画工具和材料的特性。并体会水墨趣味。难点：1.工具的使用。用笔的训练。教学具准备：1.教具：多媒体课件、水墨画用具、展示平台。2、学具：水墨画用具（毛笔、墨、生宣、水、报纸）。教学过程： 一、小试验导入
同学们，我们一起来做个小试验吧！师活动：把墨轻轻滴入清水中并观察。 你看到了什么？水发生了怎样的变化？设计意图：培养学生观察能力，体验水、墨相融产生的效果。 师点题：今天我们就一起来体验《水墨练习》的快乐。二、新授1、多媒体播放出示一幅中国画，并结合课本范图引导学生进行欣赏。让学生带着问题去欣赏：“这些画与我们平时画的画有什么不同？”（工具、效果）学生回答完后师做总结让学生直观认识什么是中国画，并出示课题“水墨练习”设计意图：通过直观认识了解中国画的概念和工具。(认知文房四宝)2.教师边展示边介绍中国画的工具材料。（1）毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。（2）墨汁：（一得阁、中华）、墨块（收藏、欣赏）。（3）纸：（生宣纸：吸水性强、画写意画用，熟宣纸：吸水性差、画工笔画用。）（4）砚台：（收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子。）
设计意图：了解中国画的工具。3.在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲笔法请学生与教师一起练习，探索、各种笔法的画法。中锋用笔，侧锋用笔。让学生说说不同笔法的效果。1）以线为主作画学生展开小竞赛，动手尝试中锋、侧锋画出各种线。2）使学生知道水墨画中笔的运用。尝试简单的笔、水、的配合方法。设计意图：让学生体验中锋用笔和侧锋用笔的效果和玩笔的乐趣。4.欣赏点、线、面组成的画面点、线、面点、线、面就像三个可爱的小精灵，它们穿着深浅不同的衣服在画面上跳舞，舞出的痕迹就是一幅美丽的画。我给你们带来了这样的画。点的舞蹈(形状、大小、层次)；线的舞蹈（浓淡、干湿、粗细、形状）；你看出线跳的是什么舞吗？面的舞蹈。让学生认识各种点、线、面。欣赏由点、线、面组成的画，学习用点、线、面作画的方法。（设计意图。认识各种点、线、面）
师：点、线、面如此可爱，就连大画家吴冠中老爷爷也爱用点、线、面作画呢。（1）《人之家》，最主要用了点、线、面三种元素中的哪一个？其它的作点缀、辅助。（2）《春如线》（同上）。（3）《石榴》，画的是什么？（4）原来不同颜色、不同深浅的点、线、面不光会跳舞，我们还可以用它们表现真实的世界。瞧（欣赏）冬天的柳树就可以用线条去画······我们还可以用点、线、面画些什么呢？（5）生活中的点、线、面组成的美景还有很多呢。师生探讨，把点、线、面与生活景物相联系，拓宽点、线、面表现的形式。（设计意图：提高审美能力。）学生各抒已见，畅所欲言，从他人的发言及生活中获取创作灵感。（设计意图：了解生活中由点、线、面组成的画面。）三、水墨练习今天我们分小组进行水墨创作。（学生大胆尝试，进行水墨练习。）1.每组选一名负责人，共同讨论创意，谁负责画点？谁负责画线？谁负责画面？作好分工，画好后，由小组长把表格与画一起交上来。
2.我们一起来看看创作要求：1）笔法要有变化；中锋侧锋结合着用。2）内容不限，你们想画什么，就画什么。用点、线、面随意作画，只要你们觉得好看就行。3）用合作的形式，落实到位。设计意图：提高合作水平与能力。尽情体验水墨的乐趣四、作业展评1.各组小组长上交作品。师生共评。从笔法运用，点、线、面组合的美感两方面评价。2.学生发表见解，说收获。设计意图：提高审美能力，检验学生对本课内容的掌握情况。五、小结、拓展今天我们学习了用各种不同的笔法进行点、线、面作画，你们学得好极了。我送给你们一份小礼物，请看大屏幕！欣赏水墨动画《小蝌蚪找妈妈》片段。师：同学们，精彩吗？其实更加精彩的作品还蕴藏在你们的头脑里呢！水墨画在我们中国已有数千年历史，相传始于唐代，在宋元时期达到鼎盛。水墨画是我们中华民族文化中的艺术瑰宝！你们生活在我们中国最繁荣昌盛的时代，希望大家共同努力，传
承并发扬中国灿烂的文化。同时，也为你们灿烂的未来鼓掌！设计意图：热爱中国文化，传承中国传统文化的意识。板书设计 水墨练习中锋、点侧锋线逆锋面、
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