课题汉字的视觉联想授课时间教学目标引导学生欣赏、了解中国古老汉字的历史及构成，感受汉字的奥妙和艺术魅力，并能使用象形字进行创作画面。通过对中国汉字文化的学习，了解汉字是我们祖先伟大的创造，激发对祖国文字的热爱之情，感受中国文化的博大精深。引导学生热爱生活、关注生活、提高他们的观察力、想象力和创造力。教学重点观察、分析汉字象形表意的构型特点，了解汉字的起源和演变过程，感受中国文化的博大精深;体验用绘画形式表现汉字的创作乐趣。教学难点字体设计的创意，对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养。教学过程一、猜字导入，了解中国汉字的历史师板书象形字“鱼”师：同学们，你能猜出这是什么字吗？师：从哪里看出来是“鱼”字？师：我们来看看是不是师小结：其实我们的祖先跟大家一样，是通过对事物的联想，创造了这些和生活中的事物相似的文字——象形字，也是世界上最古老的文字之一。今天我们一起来学习《汉字的联想》。板书课题二、了解汉字渊源，激发兴趣1.初步了解汉字的起源与演变过程师：我国最早的象形文字是甲骨文，是刻在龟甲或兽骨上的。距今已有3千多年的历史了，经过西周的金文、秦朝的小篆、具有蚕头燕尾特点的汉代隶书、魏晋的楷书，到现代端庄整齐的方形字，经历了几千年的演变，如今的文字已变得更加抽象简练了。汉字是最富有内涵的字，每个字都能给我们带来丰富的联想。2.联想游戏，讲解汉字象形表意的构型特点（1）接下来，我们玩一个联想游戏，请同学将相应的字与图连线。师：你是怎么判断的呢？这些文字的图形和生活中的事物有什么关联呢？师小结：这些文字和生活中的图形都非常相似，人们根据事物的外形特征，创造了象形文字。我们一起来感受是象形文字的象形表意之美。（2) 刚才我们看到了很多有趣的象形文字，你们能猜到古人是怎么联想到“休”字？师：可见我们的祖先特别的聪明，现代人也不简单，我们来看这是字还是画？为什么？
教学过程小结：艺术家用龙与凤的形象代替了其中的一些笔画，从而表达了这个字的含义，把字与画巧妙的结合在一起。3.欣赏、分析学生作品。现在我们来欣赏几幅同学们的作品，小组思考并讨论以下几个问题：（1）这些作品中都表现了哪些内容？（2）用到了哪种艺术表现形式？师小结：这些作品都是以汉字为题材，画中的汉字的形状特点、构图大小各有特色，运用的艺术表现形式也不相同。4.教师示范：把这文字变成画。（师边演示边讲解）提示：教师范画时，提醒学生要注意画面主题内容的呈现。三、发挥想象，学生创作字画。1.创作要求：挑选一些自己喜欢的汉字，并展开想象，用自己喜欢的表现方式，创作一幅美观、新颖又有趣的作品。注意：要构图新颖、内容有趣、色彩丰富，使画面具有美感。2.学生开始作画。四、展示、评价作品1.举办创意作品展，让学生把作品展示出来，全班互相参观。2.以小组为单位通过展示栏汇报展出。（1）按作业要求评价：自己评价——小组内评——师生集体评价。（2）将学生作品制作成宣专栏，供更多的学生欣赏。请学生在欣赏完别人的作品后，说说自己最喜欢哪一幅，为什么？提出意见和建议。3.师生点评作品。 板书设计课后反思
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