【教案】《生动的表情》一课的教学设计教案

《生动的表情》一课的教学设计教材分析《生动的表情》一课是学生通过观察、认识表情,然后再进行绘画表情的一个过程。人的面部表情,是由于面部表情肌肉的伸缩,引起五官外形发生变化而呈现的。本课旨在以夸张抽象或生动写实的不同手法，画出自己对人物的不同表情变化的感受，揭示出人物的喜、怒、哀、愁等心理特征。艺术家们也是通过绘画表情才赋予了作品更高的价值。针对本课教学特点,制定教学目标：通过绘画表情,了解人物表情的不同特征,提高学生的观察能力及表现能力。学生分析高年级学生观察能力比中年级学生强，他们的感受能力也很强，有耐心。在观察事物时能自己思考分析事物，在认识客观世界时具有积极性、主动性。教师通过讲解使学生对教学内容由模糊到清楚，全方位的认识表情的不同特征。设计思路针对学生特点共分四个环节：1、由学生感兴趣的喜剧片入手，引导学生观察主人公丰富的表情特征，引发感性认识。通过教师讲解、学生讨论及模仿表情特征，进一步加深学生对各种表情特征的理解。2、游戏，让学生在游戏中体会表情给大家带来的快乐，激发学生的学习兴趣，理解教师教学意图。3、绘画阶段：是本节课的重要环节，教师要在学生理解教学内精品学习资料可选择pdf第1页，共4页----------------------- 容的基础上指导学生以夸张抽象或生动写实的不同手法，画出自己对人物的不同表情变化的感受。4、作品展评：通过开展自评和互评，鼓励学生大胆的评价，培养其评价意识。并通过拼贴作品，组成班集体合影像的形式，培养学生的合作意识及集体主义观念。教学流程一、本课在导入部分，采用了欣赏喜剧片片断的形式，旨在使学生在轻松的氛围中感受主人公丰富的表情特征，从而引发感性认识。二、在讲授新课时，首先由学生观察、分析影片中人物的表情特征，引出在众多表情中，最常见的笑、怒、哭、愁这四种表情特点。通过教师讲解、学生观察、讨论、总结这些教学环节，进一步加深学生对各种表情特征的理解，培养其观察、表现及语言表达能力。教学中穿插的游戏环节，是让学生在游戏中体会表情给大家带来的快乐，激发学生的学习兴趣，理解教师教学意图。教学进行到此时，学生已基本掌握了人物表情特征，这时教师适时地引导学生，如将丰富的表情运用到人物画中，则会使画面更加生动。接着欣赏画家作品，体会人物表情的刻画对烘托作品主题所起到的重要作用。画家作品虽能使学生受到极大的感染，但毕竟作品形式距学生的能力还有很大差别，所以通过欣赏学生作品，可以使学生直观地了解自己的努力方向。然后启发学生结合以往所学画人物画的知识，总结作画方法。并通过教师现场演示，使学生更直观地学习刻画人物表情精品学习资料可选择pdf第2页，共4页----------------------- 的方法。三、在完成本课知识点的教学任务后，对学生提出本课作业要求。为了使学生开拓思路、大胆想象，丰富作品形式，在学生作画的同时课件显示大量的表情范图，便于参考。四、作业评价阶段，通过开展自评和互评，鼓励学生大胆的评价，培养其评价意识。最后让每位学生将自己的作品沿外形剪下，合理地拼贴在黑板上，组成班集体合影像的形式，培养学生的合作意识及集体主义观念。五、教学拓展：在作课堂小结时，通过欣赏人物的表情在雕塑、版画、剪纸、动漫及网络等各种领域中的应用，使学生感受到表情刻画的艺术魅力。教学反思本课由于教师设计了丰富的教学活动，如观看影片；自己观察、模仿各种表情；同学间合作，进行做动作、猜表情词语的游戏；欣赏名画；对照镜子画自己及拼贴合影照等，为学生创设了一个轻松、愉快、和谐的学习氛围，极大地调动了学习积极性，同时也提高了学习效率，自然而然就观察到了各种表情的特征，掌握了表情的画法。教学中设计的学生讨论、总结的环节，又锻炼了学生语言表达能力。通过本课的学习，学生们的作品丰富精彩,有的同学采取线描的手法,把人物的表情画的很逼真,有的学生则将人物表情进行夸张，以漫画的形式进行表现,从中可以看出学生们对表情知识及画法的掌握有了很大的提高。精品学习资料可选择pdf第3页，共4页----------------------- 不足：如果本课再增加一些师生互动环节，将更能激发学生主动参与学习的积极性，让学生在自主活动中学习和发展，并从中体验到学习的快乐。精品学习资料可选择pdf第4页，共4页-----------------------