生动的表情一、目标1.知识与技能：引导学生初步认识不同的表情中眼，眉，嘴的微妙变化。2.过程与方法：观察人物的表情和动态造型，尝试用线描、水粉画等形式表现出来。3.情感态度价值观：通过描绘人物的表情与动态，提高学生的创作意识和综合实践能力，提高对生活的热情。二、教学重难点1.教学重点：学习各种表情中五官的变化，观察人物的动态造型用不同的形式表现出来2.教学难点：抓住人物生动的表情特征，运用夸张变形等方法创作一张生动的表情。三、教学设计1.谈话导入师：同学们，美术课开始了，你们开心吗？生：开心……师：如果今天由于一些原因不能上美术课，同学们会失望吗？生：会……师：那同学们知道当你开心和难过的时候，你的面部表情都有哪些变化吗?
在我们的生活中，人们还有着许多生动的表情都是通过五官中的眼、眉、嘴的微妙变化表现出来的。这些表情往往也反映了人的内心世界。那今天我们就一起通过描绘生动的表情走近内心世界。（板书生动的表情）2.出示表情图片看大屏幕上的图片熟悉吗？你在哪里看到过？他们的用途是什么？仔细观察不同的表情都是哪里发生了变化？学生畅所欲言。最终引出五官的变化。3.演一演通过以上的研究看看自己能不能做出一些表情呢?同学们两两结组互相表演。（大胆，夸张）设计意图：引导学生回忆自己有着丰富表情的时刻并表演出来，欣赏不同表情的照片，观察他们的五官变化，和肢体的运动。给学生创作的灵感提高学生创造的兴趣。4.讲授五官知识点喜：眉开眼弯嘴上翘，哀，垂眉掉眼口下落，怒，双眼睁大眉倒竖，乐，嘴巴张大眼眯着。5.欣赏表情图片师：欣赏了这么多优秀的作品大家是不是意犹未尽啊，那么接下来就请同学们来画一画吧！6.展示评价设计意图：展示作品让孩子懂得评价的乐趣，提高学生审美能力和评述能力。
师:哇，大家说这些作品精彩不精彩啊，老师也觉得每一个同学的作品都非常的优秀，让我忍不住的想一个个都点赞。那现在你们的机会来了，刚刚在同学们创作的时候老师建立了一个评审团，手中有大拇指的同学现在可以上台来为你最喜欢的作品点赞，在喜欢的作品下面贴上大拇指~老师看到这副作品的点赞数最多，刚刚给这个作品点赞的同学举手看看。提问：你为什么最喜欢这副呢？师小结，通过本节课的学习我们不仅学会了抓住五官中的眼眉嘴运用夸张变形的手法来表现我们生动的表情，而且还回味了生活中的酸甜苦辣，感受到了生活的美好。因此我们一定要热爱生活珍惜我们快乐的童年时光。
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