《生动的表情》教案

《生动的表情》教案教学目标：知识与技能：感知刻画人物面部表情，能使画面生动、有趣；能用硬笔等工具，在吹塑纸上进行刻画、拓印、表现人物丰富的面部表情。过程与方法：1、能参与对资料进行整理与归类活动；2、在欣赏活动中，能大胆评述。情感、态度、价值观：培养关心同学的情感；对吹塑纸版画产生兴趣。教学重点：能用硬笔等工具，在吹塑纸上进行刻画、拓印、表现人物丰富的面部表情。教学难点：能运用不同的版画肌理效果，表现伙伴的“生动的表情”。教学方法：情境教学法、启发谈话法、直观教学法。教学时数：1课时。教具准备：图片欣赏、吹塑纸、纸、笔、实物投影仪。教学过程：一、导入新课1、猜一猜，他是谁？①、出示两幅学生肖像作品，让学生猜猜他是谁？你是根据什么来判断的？②、让一个学生说说一个好伙伴的外貌、发式、五官特征，最富有特征的地方，然后让其他同学猜猜他是谁？2、画一画，学生简单用线表现好伙伴的外貌、发式、五官特征。3、师：我们每个人都有好伙伴，他们和我们朝夕相处。你见过他（她）喜怒哀乐的表情吗？——今天，让我们一起学习“生动的表情”，用一种新的方法：黑白版画描绘好伙伴的表情样子。 二、课堂发展1、观察与记忆①、同位互相观察，记住一个表情的变化。如：大笑与微笑、平静与发怒等。注意：画同学表情时，不要有意突出同学的生理缺陷，要学会看别人的优点，并通过给同学画像，学会关心同学、了解同学。②、观察“不同表情特点的简笔示意图”，思考：怎样表现“生动的表情”。（板书：表情——喜怒哀乐）2、尝试与探究①、尝试：在次塑纸上描绘自己记住的表情。说说“用硬笔在吹塑纸上画，有什么发现？”②、体验吹塑纸表面的肌理及折叠裂纹，用铅笔、圆珠笔等工具在吹塑纸上画、压刻，都能产生阴刻的线和点。3、比较与欣赏引导学生欣赏画家作品，比较水印版画与黑白版画不同的艺术效果。①、指名汇报：作品给你什么感觉？（出示课件：作品的感觉：单纯、简洁、阳刚、明快、色彩丰富、对比强烈、富有节奏等）哪些地方使你产生这种感觉？画家想表现些什么？②、教师小结。4、创作与表现。①、布置作业：用吹塑纸刻线制作版画的方法表现喜怒哀乐的表情，然后大家展示交流，看谁的作品表情最生动。②、出示课件：（制作方法）制作底板：A、先用铅笔勾画人物脸部轮廓、发式、五官；（板书：外貌、发式、五官特征）B、比一比，谁的人物表情最丰富、最有趣，谁的线条用得最好；C、自主学习课本“吹塑纸版画的步骤”。D、尝试：利用吹塑纸表现“生动的表情”。③、教师简单示范，提醒学生制作过程中要注意卫生保洁，不要弄脏衣服，同时保持课室清洁。④、学生创作，教师辅导。5、学习与评价 ①、展示几幅有代表性的作品，通过给新同学绘制肖像，培养关心同学的情感。②、出示评价点：A、人物表情丰富；B、黑白色块强烈对比；C、简洁、单纯；D、线条疏密有序。③、学生自评、互评作品。