各种各样的鞋 (2)

《各种各样的鞋》灵宝市实验小学石杰 【教材分析】本课属于“设计.应用”领域，以“鞋”为主线进行联想和创作，因为鞋是人类文化的缩影，不同民族，不同的时代，不同的身份，有许多风格迥异的鞋，虽是一双小小的鞋却蕴涵了丰富的文化，又给人太多的启迪。选择鞋为探索内容，贴近学生生活，让学生在生活中发现美、感受美、创造美、培养学生热爱生活的情感。【学情分析】本课属于“综合.探索”领域，以“鞋”为主线进行联想和创作，因为鞋是人类文化的缩影，不同民族，不同的时代，不同的身份，有许多风格迥异的鞋，虽是一双小小的鞋却蕴涵了丰富的文化，又给人太多的启迪。选择鞋为探索内容，贴近学生生活，让学生在生活中发现美、感受美、创造美、培养学生热爱生活的情感。一、教学目标知识与技能：简单了解古今有关鞋的文化、种类与作用，了解鞋的创意及制作过程，尝试采用多种材料制作鞋。过程与方法：能用不同的材料、不同的方法制作出外形各异的鞋，体现出创意性、功能性与观赏性。情感态度与价值观：在学习和了解有关鞋的文化、种类、制作的过程中，激发学生热爱传统文化、热爱生活、勇于创新的意识，提高学生的审美情趣。通过教学活动提高学生的自信心，培养学生的创造性，勇于展示自己的个性。二、教学重点初步了解鞋的历史与文化，学习各种鞋的创意设计与制作。通过课件的展示、情境的创设、教师的启发示范，学生体验感悟后解决重点。三、教学难点鞋子的创意及不同材料的选择与利用。通过学生对于设计师创意鞋作品的感悟和教师的课堂示范解决难点。 四、教学方法与手段充分利用信息技术教学手段，采用切入、感受、表现、回顾的艺术课堂模式，以谜语导入、课件演示、体验感悟、情境创设等方式激发学生学习兴趣，增强探索欲望，感受表达乐趣，体验成功喜悦。五、设计理念本课教学设计在新课程教育思想指导下，采用发散创新的新型教学模式，激发学生的学习兴趣，启发并引导学生发挥自己的创造潜能，进行积极的探索、创新活动，并联系学生的生活实际进行有趣的作品展示与评价，以丰富美术课程的欣赏与评价活动。六、教学准备课件、成品创意鞋、剪刀、双面胶、彩纸、彩带及生活中一切可利用的材料。七、教学过程一、导入部分1.谜语激趣导入新课师：听说我们班的小朋友很聪明，我出个谜语，大家猜一猜，出示多媒体“两只玉燕贴地飞，早晨出门晚上归。”（鞋子）师：今天我们这节课学习的内容与鞋子有关。板书课题：各种各样的鞋二、观察体验，活跃思维，大胆设想。1.鞋子的结构及作用鞋子的作用简单但是很重要，了解鞋子的结构以及鞋子的作用。2.简单了解鞋的发展历史师：鞋子呀，同学们太熟悉了。人类的祖先最初是光着脚的，但他们在打猎、劳动的过程中，脚经常被树枝、石子弄破，于是他们就把树皮、兽皮裹在脚上，这就形成了最原始的鞋。这之后，鞋子的变化可大了。让我们来鞋发展变化的图片：从原始人的鞋一直到现代人的鞋。3.欣赏生活中的鞋子 鞋子按照使用的材质、功能、季节性可以分为很多类。渗透中国传统文化的深厚，简单了解汉族和少数民族风格的各种绣花鞋子。（汉族婚鞋、虎头鞋、蒙古靴等）4.欣赏设计师的创意鞋子作品生活中处处都有艺术设计，鞋子的设计贵在奇思妙想，欣赏设计师的鞋子，分析讨论哪部分最有特点，哪些部分最奇特，创意的部分在哪。（自主探究，发散思维）5.老师示范制作一只鞋子今天我想让大家动手做一做鞋子，愿意吗？为了能够让同学们更好地完成任务，大家仔细观察老师设计鞋的步骤，观看简短视频。6.把自己做好的鞋子分发给小组后，讨论、交流下想法说一说：老师设计的鞋子都用了哪些材料，哪些部分最漂亮，最奇特；鞋子设计的创意体现在哪个部分，你有什么独特、创意的想法，赶快告诉大家吧！7.欣赏学生设计的各类鞋子，激发大家的设计欲望。发现同伴设计的亮点、创意点、看点。三、动手实践，制作创意鞋。小组或者同桌两人完成一到两双有创意的鞋子，（教师边讲边拿出制作的小奖杯），有创意奖，制作奖、还有造型奖呢！看看哪些同学能够得到这些奖项。制作的时候还要注意使用剪刀的安全性，废纸废料不要乱扔。老师巡回指导。课件出示设计重点：四、评价、展示活动1.促进展示会，展示创意鞋师：多数同学都做好了。同学们，你们做的鞋还有很多同学不知道，下面我们来个展示会，把你们伟大新奇的创意展示给大家，好不好？课件播放新品潮鞋展示会画面。师：现在我宣布新品潮鞋展示会正式开始，播放节奏感强烈的音乐，学生依次踏着强烈的音乐节奏，手举自己的创意鞋，走着模特步，在讲台上稍作停留，做着各种展示动作，之后将鞋贴在黑板上。 2.互评颁奖：A、评别出心裁之作。 B、评造型巧妙之作。C、评材料运用合理之作。五、课堂小结今天我们用灵巧的双手创造出了令人叹为观止的奇迹，鞋子的造型形式多样，构思巧妙之极，我想通过这节课大家一定体验到了成功的喜悦，创作的乐趣了吧。希望同学们在今后的生活中利用身边的材料，去发现美、感受美、创造美。知道生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。美术创作中，敢说，敢想，敢画，充分发挥自己的潜智，便一定会创作出更多，更好的作品来。要相信自己一定能行。六、板书设计教师作品展示区教师示范区域各式各样的鞋学生作品展示区