《各种各样的鞋》教学设计

《各种各样的鞋》教学设计1.课题《各种各样的鞋》2.课型新授课3.辅助工具（１）教具：成品创意鞋、剪刀、双面胶、彩纸、彩带及生活中一切可利用的材料（２）多媒体：课件、实物投影仪4.教学目标（１）课程标准规定的教学总目标和本学段课程目标课程标准规定的教学总目标：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。本学段课程目标：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。（２）本节课的三维目标知识与技能：简单了解古今有关鞋的文化、种类与作用，了解鞋的创意及制作过程，尝试采用多种材料制作鞋。过程与方法：能用不同的材料、不同的方法制作出外形各异的鞋，体现出创意性、功能性与观赏性。情感态度与价值观：在学习和了解有关鞋的文化、种类、制作的过程中，激发学生热爱传统文化、热爱生活、勇于创新的意识，提高学生的审美情趣。通过教学活动提高学生的自信心，培养学生的创造性，勇于展示自己的个性。5.教学内容（１）教材简析和教学重、难点这是一节“综合·探索”领域的课。课文既介绍了古人的鞋，也展示了今人的鞋，既有设计大师设计的鞋，也有学生制作的鞋。其目的是让学生简略了解鞋的历史、鞋的发展变化，并向大师们学习，发挥自己的创造力，进行鞋的创意、设计与制作。教学重点：初步了解鞋的历史与文化，学习各种鞋的创意设计与制作。通过课件的展示、情境的创设、教师的启发示范，学生体验感悟后解决重点。教学难点：鞋子的创意及不同材料的选择与利用。通过学生对于设计师创意鞋作品的感悟和教师的课堂示范解决难点。（２）根据学生实际需要补充的内容如何进行市场调查。（３）课堂练习设计制作创意鞋6.学情分析（１）学生年龄特点分析三年级学生具有强烈的好奇心，学生已不再满足单纯的大胆想象，探索创新、动手实践的欲望反而强烈，但学习活动也还没有脱离低年级趣味性、游戏性强的特点。（２）学生已有知识经验分析随着年龄的增长，学生生活经验已有相当的积累。根据他们已有的认知水平，采用情境创设的方法引起他们的学习兴趣，从而对生活中常见的物品进行大胆设计。（３）学生差异分析优秀生：养成好的学习习惯，课堂上能认真倾听，积极思考，大胆发言，接受新知较快。学困生：没有养成好的学习习惯，好动，学习不主动，理解力较差。4 7.教学方法合作学习指导法、实地考察法、情境教学法、辅导练习法8.教与学教师的教学过程学生的学习过程一、谜语激趣导入新课师：听说我们三年级的小朋友很聪明，我出个谜语，你们愿不愿意猜？听好了：“两只玉燕贴地飞，早晨出门晚上归。”师：今天我们这节课学习的内容与鞋子有关。板书课题：各种各样的鞋二、了解鞋的历史，感受古今鞋⑴明确学习任务师：今天我想让大家亲自做一做鞋子，愿意吗？为了能够让同学们更好地完成任务，我们先来了解一下鞋子的知识，好吗？⑵了解鞋子的产生师：同学们，先猜猜鞋是怎样产生的？要动脑筋猜！师小结：人类的祖先最初是光着脚的，但他们在打猎、劳动的过程中，脚经常被树枝、石子弄破，于是他们就把树皮、兽皮裹在脚上，这就形成了鞋。这之后，鞋子的变化可大了。让我们来看几幅鞋的图片吧，要仔细看都有哪些种类的鞋。⑶提出思考问题师：看了从古到今这么多鞋子，你有什么感受要说？三、欣赏创意鞋，进行鞋的创意⑴以图片的方式展示几双创意鞋师：同学们，你们觉得从古到今的鞋有趣吗？更有趣的还在后面呢！请看几双创意鞋（课件依次展示）⑵展示一只鞋的创意制作过程师：这些创意确实奇妙，它们都是设计师们受到生活中其他事物的启发，找到了创造的灵感，于是就制作出了这些新奇的鞋子。你们相信吗，老师也是个创意大师。师：请看这是什么？出示旺仔牛奶易拉罐，加在鞋底后，易拉罐变成了“旺仔牌”鞋跟。教师依次用一个盛喜糖的小纸盒快速剪出鞋面、鞋帮粘在鞋底上，剪出鞋带粘在鞋帮上。师：（出示易拉罐的拉环）这个你们能认识吧？就是刚才那个旺仔牛奶易拉罐的拉环，猜一猜我要用它做什么？我现在把它粘在鞋帮上，看它变成了什么？一、谜语激趣导入新课学生猜出谜底是鞋子。二、了解鞋的历史，感受古今鞋⑴明确学习任务生：愿意！好！⑵了解鞋子的产生学生猜鞋是怎样产生的？认真看从原始人的鞋一直到现代人的鞋。⑶提出思考问题生：鞋式样繁多、保护脚、美化生活等。三、欣赏创意鞋，进行鞋的创意⑴以图片的方式展示几双创意鞋生：有趣。观看几双创意鞋。⑵展示一只鞋的创意制作过程生认真观看老师出示的旺仔牛奶易拉罐，加在鞋底后，易拉罐变成了“旺仔牌”鞋跟。观看老师依次用一个盛喜糖的小纸盒快速剪出鞋面、鞋帮粘在鞋底上，剪出鞋带粘在鞋帮上。生：认识，就是刚才那个旺仔牛奶易拉罐的拉环。4 师：这只高跟鞋现在还不够漂亮，我再在鞋子上面贴一朵花（从一个礼品盒上取下上面的装饰花朵贴在鞋面上）。现在鞋子漂亮了，但我还有一个想法，那就是要给我的鞋子增加一个功能，在鞋的前面安装一个小灯泡，供夜间照明。(教师边说边做)师：（举着做成的鞋）一个女士夜间照明鞋就这样产生了，这就是创意！我为什么会有这样奇妙的想法，你们知道吗？（生猜测后）师：生活中很多女士怕夜里路黑，出门不方便，于是我就想到了这样的鞋，而且我这双鞋是用了你们身边的一些废旧材料做出来的。同学们，创意难吗？⑶展示几双学生的创意鞋作品师：想不想再看几双鞋的创意？教师依次展示实物，边展示边做简单的介绍。⑷启发学生进行鞋的创意师：你们想不想也来个创意？下面就请同学们看看根据手中现有的材料能进行什么样的创意？请打开你们小组的材料盒。教师找几位小组代表说说创意。四、动手实践，制作创意鞋师：同学们的想象真奇妙，那我们的创意能不能变成现实呢？老师这儿有很多奖项（教师边讲边拿出彩卡纸制作的小奖杯），有整个鞋的创意奖，有局部的鞋底奖、鞋面奖，还有速度奖呢！看看哪些同学能够得到这些奖项。制作的时候还要注意使用剪刀的安全性，废纸废料不要乱扔。开始吧。课件播放背景音乐，教师在学生做的过程中进行指导，并把几个小奖杯分别奖励给各方面突出的学生，以示激励。五、促进展示会，展示创意鞋师：多数同学都做好了。同学们，你们做的鞋还有很多同学不知道，下面我们来个展示会，把你们伟大新奇的创意展示给大家，好不好？课件播放创意鞋展示会画面。师：我们的中国名牌创意鞋展示会马上就要开始了，做好的请带着你们的鞋，要在展台上不慌不忙地展示自己的鞋子，然后把鞋贴在黑板上，老师也参加你们的展示，可以吗？现在我宣布中国名牌创意鞋展示会正式开始。师生进行创意鞋展示表演，做着各种展示动作，之后将鞋贴在黑板上。六、尝试情境，介绍鞋创意学生猜测老师为什么会有这样奇妙的想法？⑶展示几双学生的创意鞋作品学生认真观察。⑷启发学生进行鞋的创意几位小组代表说出自己的创意。四、动手实践，制作创意鞋各小组开始制作创意鞋。五、促进展示会，展示创意鞋学生带着自己制作的鞋，在展台展示自己的鞋子，然后把鞋贴在黑板上。师生进行创意鞋展示表演，做着各种展示动作，之后将鞋贴在黑板上。六、尝试情境，介绍鞋创意4 师：（看贴满黑板的创意鞋）我们同学们好伟大呀！这么短的时间里，竟然有这么多新奇的创意！有位鞋商听说我们这里正在举行创意鞋展示会，想到这儿来参观采购，你们欢迎吗？师：（进入商人角色）我就是那位商人，我做鞋子生意跑遍了全国各地，早就听说这里生产的鞋漂亮、别致，今天可算来了。（忽然看到黑板上的展示，惊讶）哇！果真名不虚传，连小朋友们设计的鞋都是如此美观，富有创意！这次我一定要多采购些回去。我呀，只要有创意的鞋子都要，如果创意特别好的，我还要单独和他订货呢。谁来向我介绍一下呢？师生转换角色，进行创意鞋的介绍与对话。师：这些鞋各有特色，我全要了。下次我还要来这里采购。教师退出鞋商角色，和学生进行简短的对话交流并总结，我们的鞋美在创意，正是创意吸引了这位商人。七、互谈感受，激励继续探索师：老师今天真高兴，能和同学们一起欣赏、制作各种各样的鞋。更让我高兴的是，我还发现我们班的小朋友这么富有创造精神。你们感觉如何？师：课后你们可以继续收集有关鞋子方面的资料，对鞋子进行更细致的研究，你们一定能够想象制作出更多更新奇的鞋子。我相信，在我们的同学中间，将来肯定有人会成为鞋子的设计大师，到时候可别把我忘记了，也给我设计一双新奇的鞋子，好吗？师生转换角色，进行创意鞋的介绍与对话。七、互谈感受，激励继续探索学生说出自己的感觉。9.反馈（1）当堂教学效果反馈（作业）想象制作出更新奇的鞋子。（2）教学反思10.板书设计板书设计：各种各样的鞋学生的创意鞋展示区实用美观美在创意4