《各种各样的鞋》教案02

《各种各样的鞋》教案教学目标：知识与技能：简单了解古今有关鞋的文化、种类与作用，了解鞋的创意及制作过程，尝试采用多种材料制作鞋。过程与方法：能用不同的材料、不同的方法制作出外形各异的鞋，体现出创意性、功能性与观赏性。情感态度与价值观：在学习和了解有关鞋的文化、种类、制作的过程中，激发学生热爱传统文化、热爱生活、勇于创新的意识，提高学生的审美情趣。通过教学活动提高学生的自信心，培养学生的创造性，勇于展示自己的个性。教学重点和难点：重点：初步了解鞋的历史与文化，学习各种鞋的创意设计与制作。通过课件的展示、情境的创设、教师的启发示范，学生体验感悟后解决重点。难点：鞋子的创意及不同材料的选择与利用。通过学生对于设计师创意鞋作品的感悟和教师的课堂示范解决难点。教学准备：课件、成品创意鞋、剪刀、双面胶、纸杯、彩带及生活中一切可利用的材料。教学过程：1.谜语激趣导入新课师：听说我们班的小朋友很聪明，我出个谜语，你们愿不愿意猜？听好了：“两只玉燕贴地飞，早晨出门晚上归。”（鞋子）师：今天我们这节课学习的内容与鞋子有关。板书课题：各种各样的鞋2.了解鞋的历史，感受古今鞋⑴明确学习任务师：鞋子呀，同学们太熟悉了。今天我想让大家动手做一做鞋子，愿意吗？为了能够让同学们更好地完成任务，我们先来了解一下鞋子的知识，好吗？⑵了解鞋子的发展变化师：人类的祖先最初是光着脚的，但他们在打猎、劳动的过程中，脚经常被树枝、石子弄破，于是他们就把树皮、兽皮裹在脚上，这就形成了鞋。这之后，鞋子的变化可大了。让我们来看个短片吧，要仔细看都有哪些种类的鞋。课件播放鞋发展变化的配乐短片：从原始人的鞋一直到现代人的鞋。 ⑶提出思考问题师：看了从古到今这么多鞋子，你有什么感受要说？（鞋样式多、可以保护脚、鞋能美化生活、鞋的变化大等）3.欣赏创意鞋，进行鞋是创意⑴以图片的方式展示几双创意鞋长颈鹿鞋（鞋匠跟设计成鹿腿的形状，女士们穿上这样的鞋不但使自己的脚变得美还能使身材变得高，显得亭亭玉立。这双鞋创意在什么地方？师小结：同学们你们刚才看到的这几双鞋确实特别有趣，他们都是设计师们受到生活中其他事物形象的启发，找到了创作的灵感，于是就制作出了这些鞋。师：同学们，你们觉得从古到今的鞋有趣吗？更有趣的还在后面呢！请看几双创意鞋（课件依次展示）：⑵展示一只鞋的创意制作过程师：这些创意确实奇妙，它们都是设计师们受到生活中其他事物的启发，找到了创造的灵感，于是就制作出了这些新奇的鞋子。你们相信吗，老师也是个创意大师。师：请看这是什么？出示旺仔牛奶易拉罐，加在鞋底后，易拉罐变成了“旺仔牌”鞋跟。教师依次用一个盛喜糖的小纸盒快速剪出鞋面、鞋帮粘在鞋底上，剪出鞋带粘在鞋帮上。师：（出示易拉罐的拉环）这个你们能认识吧？就是刚才那个旺仔牛奶易拉罐的拉环，猜一猜我要用它做什么？我现在把它粘在鞋帮上，看它变成了什么？师：这只高跟鞋现在还不够漂亮，我再在鞋子上面贴一朵花（从一个礼品盒上取下上面的装饰花朵贴在鞋面上）。现在鞋子漂亮了，但我还有一个想法，那就是要给我的鞋子增加一个功能，在鞋的前面安装一个小灯泡，供夜间照明。(教师边说边做)师：（举着做成的鞋）一个女士夜间照明鞋就这样产生了，这就是创意！我为什么会有这样奇妙的想法，你们知道吗？（生猜测后）师：生活中很多女士怕夜里路黑，出门不方便，于是我就想到了这样的鞋，而且我这双鞋是用了你们身边的一些废旧材料做出来的。同学们，创意难吗？⑶展示几双学生的创意鞋作品师：想不想再看几双鞋的创意？教师依次展示实物，边展示边做简单的介绍。⑷启发学生进行鞋的创意师：你们想不想也来个创意？下面就请同学们看看根据手中现有的材料能进行什么样的创意？请打开自己的材料盒。教师找几位同学说说创意。 4.动手实践，制作创意鞋师：同学们的想象真奇妙，那我们的创意能不能变成现实呢？老师这儿有很多奖项（教师边讲边拿出彩卡纸制作的小奖杯），有整个鞋的创意奖，制作奖、还有速度奖呢！看看哪些同学能够得到这些奖项。制作的时候还要注意使用剪刀的安全性，废纸废料不要乱扔。开始吧。课件播放背景音乐，教师在学生做的过程中进行指导，并把几个小奖杯分别奖励给各方面突出的学生，以示激励。5.促进展示会，展示创意鞋师：多数同学都做好了。同学们，你们做的鞋还有很多同学不知道，下面我们来个展示会，把你们伟大新奇的创意展示给大家，好不好？课件播放创意鞋展示会画面。师：我们的世界名牌创意鞋展示会马上就要开始了，做好的请带着你们的鞋，跟着音乐走过去，要在展台上不慌不忙地展示自己的鞋子，然后把鞋贴在黑板上，老师也参加你们的展示，可以吗？现在我宣布世界名牌创意鞋展示会正式开始。播放节奏感强烈的展示音乐和鞋子跳舞的flash画面，师生进行创意鞋展示表演，师生依次踏着强烈的音乐节奏，手举自己的创意鞋，走着模特步，在讲台上稍作停留，做着各种展示动作，之后将鞋贴在黑板上。6.尝试情境，介绍鞋创意师：（看贴满黑板的创意鞋）我们同学们好伟大呀！这么短的时间里，竟然有这么多新奇的创意！有位鞋商听说我们这里正直举行创意鞋展示会，想到这儿来参观采购，你们欢迎吗？师：（进入商人角色）我就是那位商人，我做鞋子生意跑遍了全国各地，早就听说这里生产的鞋漂亮、别致，今天可算来了。（忽然看到黑板上的展示，惊讶）哇！果真名不虚传，连小朋友们设计的鞋都是如此美观，富有创意！这次我一定要多采购些回去。我呀，只要有创意的鞋子都要，如果创意特别好的，我还要单独和他订货呢。谁来向我介绍一下呢？师生转换角色，进行创意鞋的介绍与对话。师：这些鞋各有特色，我全要了。下次我还要来这里采购。教师退出鞋商角色，和学生进行简短的对话交流并总结，我们的鞋美在创意，正是创意吸引了这位商人。板书：美在创意。7.互谈感受，激励继续探索师：老师今天真高兴，能和同学们一起欣赏、制作各种各样的鞋。更让我高兴的是，我还发现我们班的小朋友这么富有创造精神。 师：课后你们可以继续收集有关鞋子方面的资料，对鞋子进行更细致的研究，老师你们一定能够想象制作出更多更新奇的鞋子。8.板书设计