湘美版五年级上册美术教案家乡的古建筑教学设计

湘美版五年级美术上册教案家乡的古建筑课目第9课家乡古建筑(活动年级5年级上一)册教学程序教学活动媒体运用一、考察师：我们已对家乡的古建筑进行了考察，了解在室内用多媒体设小结导到古建筑有各种各样的风格样式，具有共同的备或幻人一般特点，你能说说吗?学生述说后灯演示。教师小结：①造型优美，对称、渐变、顶有脊、檐翘等。②结构科学，斗拱、柱梁、不用钉子、稳固。③极尽装饰，檐、雕梁、画栋、窗饰等。二、引导师：要画好古建筑，先要进行观察分析，把看多媒体演示或打出分析似复杂的建筑物变得简单易于理解，如亭阁的灯片，电脑制作时屋顶，有飞檐呈流线却是三角形或梯形。其实用闪现功能或变色它的各部分均可看成大小不同的△口。等形的效果。组合，大家看是不是这样?三、深入师：提问，古建筑的很多细部是很科学的，也也可利用多媒体演了解是有趣的。飞檐是怎样翘起的?重檐是怎样建示，更好更快。 的?斗拱是怎样结构的?梁柱是怎样连接的?连接、支撑、穿插、卯榫卯合、竹钉。四、教师1．教师讲授线画写生步骤、要求：a．观察思可用大屏幕打出一演示学生考后构图定位；b．从屋顶处开始下笔；c．线清晰古建筑图片进观摩条要流畅肯定，尽可能用长线画；d．画出些行线描。细部，看不清的想像完成。教师边指点实物边画。五、布置1．在室外时教师安排学生自选一处建筑物或在室内用多媒体设学生作业建筑物的一部分进行写生描画，注意组织好学备或幻灯演示。生。教师旁观，对有问题的学生解惑、提示。2．在室内时，则按古建筑照片进行线描。六、作业1．在室外时教师将学生所画之作业集中摆放相互观摩一起进行评价、比较与改进，对照实景能解决很多问题。2．在室内画古建筑照片时，所画作业可以放在投影仪下打出，能更便于指出优点改进不足。七、评价教师引导学生对学习活动全过程进行评价。总结1．学习工具的准备情况。 2．学习态度表现；表扬与批评。3．学习效果的评价；知识获得怎样。课目第9课家乡古建筑(活动年级5年级上执教范双二)册教学程序教学活动媒体运用一、新课1．观摩一组线画古建筑的学生作业，诱发学多媒体投影仪或幻导入生创作灵感。就造型“新颖、独特”方面引导学灯及灯片6—8张生作简短讨论。2．教师小结：建筑就像一首凝固的诗。中国的传统建筑从亭台楼阁到民居小院都凝聚着建造者的智慧，每一件作品就像同学们的画一样，既遵循一些共同规律，又显示着个人的独特思考，好作品来源于创造。二、引导1．欣赏建筑陶艺小工艺品。打出连线题：分析今天，老师为大家带来了几件陶制小玩意，有瓦纹(刻画)小亭、小塔、小屋、小桥。这些小玩意一般用亭柱(搓条)来制作假山盆景和园艺造型装饰用品。它可以单独摆放，也可以组合运用。同学们从前面往塔窗(镂空)后面互相传递着摸摸看看。看完了的同学请思 考屏幕上的连线题。陶艺作品上这些局部用了桥面(压板)哪种我们学习过的制陶方法：瓦纹(刻画)亭柱屋顶(手捏)(搓条)塔窗(镂空)桥面(压板)屋顶(手捏)。2．指导答题，为学生创作做技术准备。提出要求：分组讨论后派一位代表上讲台并用鼠标点击互相对应的两个词语。之后，老师分别请五位同学上台答题。3．小结。同学们有了过去的学习基础，又经过小组讨论，几位同学顺利完成了答题，老师带来的这些建筑小玩意的制作方法就这么简单。你们想不想也做一做?三、布置1．师：今天我们综合运用已有的陶艺制作方板书：作业法，设计制作一件陶艺作品“泥做小亭子”板(泥做小亭子书课题)。2．教师提问。俗话说“方法都一样，造型各不同”，请想想你将设计制作一个怎样新颖独特的亭子来呢?把好主意告诉大家。之后，学生讨论。3．教师小结。在刚才的讨论中，同学们表达 了各自的创作思路，有圆顶亭，有四面、六面亭，还有双层亭⋯⋯好!老师期待着大家新作品的成功。四、学习学生利用课前准备好的陶泥及其他材料做小作业所用材料及泥活动开始亭子，教师行间指导，解决有关学生的个别问工工具题。五、作业1．请学生“一分钟简介作品”。学生作业展示评价2．分组观摩。3．课的总结：作业方面、纪律方面。4．并组织学生将自己的作品摆到架子上晾干，以备烧制。