家乡古建筑说教材及学情

一、说教材及学情本节课是小学美术湘教版五年级上册第二单元第一个课时的内容，为综合探索的单元课。本课有两个学习内容，：观察描绘(画古建筑)，想象创作(画故事画)，两个内容有一定的层次性。1．观察与描绘，让学生通过对家乡某处古建筑作有意图的考察，继而进行线描描绘。其目的通过写生或记忆画古建筑，训练学生的造型能力，进一步提高学生对古建筑物的了解与猜想。为后面两个活动的实施做好铺垫。2．画故事画。在对古建筑较了解的前提下，将古建筑的有关故事用想象画形式创作表现出来，表达自己的悠思。因此《家乡古建筑》课目的内涵是很丰富的，每个学习活动环环相扣，紧密相连。由于本课涵盖的知识面很广，要学习的东西也很多，不能任意拓展，根据教参建议，只需在教学中要求学生作一般性的了解和把握。在考察了解的基础上画画古建筑。我所带的五年二班的学生由于所处家庭环境、社会环境的差异，学生的课外知识欠缺，美术基础和技能操作更是参差不齐，基于这些因素，要让学生对古建筑有一定认识，除了从书本网络上获取信息外，还要求学生必须走出室外去考察，通过亲身观察来认识、了解古建筑的风格特点，同时感受到中国古建筑的独特魅力。在线描造型的技能训练上，学生平常接触有限基础太差，若是要求用线描方法准确描绘外型无疑难度太大，因此也只能降低学习要求，重点去体验线描画的基本方法，尝试着用流畅的笔触表现疏密关系，形成初步的造型方法观。二、说教学目标、教学重难点：1、参观考察身边的古建筑，了解古建筑的常见类型、一般特征。2、线画古建筑局部，体验线画古建筑的基本方法。3、培养学生对家乡人文遗产的情感，增强对家乡的热爱。本节课的教学重点：体验线画古建筑的基本方法，难点：能运用流畅的线条表现作品的疏密关系。三、说教法和学法 由于集中外出考察调查不是件容易的事，且用一节课时间描绘出一个完整的古建筑时间太紧，根据以上的内容分析，在本节课中，我从课改理念出发，设计出课前参观考察以及收集身边古建筑资料、课中完成一个古建筑局部的作业要求。以课堂教师引导、作业对比、示范绘画、学生自主探究、动手实践的学习方式，以学生非常熟悉的古建筑为载体，通过让学生观察思考、欣赏对比、合作交流以及尝试绘画等学习方式，来完成认识古建筑的一般特征及体验线描绘画的基本方法等教学目标，同时教师积极关注学生的认知背景和生活经验，及时引导学生增强对古建筑的了解和认识。四、说教具准备：多媒体课件和教师范画。五、说教学过程（一）直接导入，初步感受交流中国有名的古建筑以及周边知名的古建筑，让学生在头脑中形成古建筑那些亭台楼阁的直观画面，为后面了解古建筑的特点作适当的铺垫。（二）交流汇报，感受特点。呈现出周边的古建筑图片，通过让学生观察思考，以及教师引导，总结出古建筑的一般特征：造型优美、结构科学、极尽装饰。（三）线画古建筑的技术、方法探究活动一：引导欣赏学生作品，初步感受线描画的有趣和表现感染力，激发学生学习的兴趣。活动二：以爱晚亭为例，通过多媒体演示引导学生用几何图形概括复杂物体的外型，其目的是是让学生掌握用简洁图形概括外型的方法，二是增强学生描绘繁杂古建筑结构的信心。活动三：仍以爱晚亭为例，通过观察飞檐、斗拱、梁柱等细节，为线描画的细节描绘加深印象，为处理线条疏密关系做好铺垫。 活动四：欣赏两个学生的局部描绘作业，让学生说说哪幅作品形象生动富有感染力，通过作业对比，掌握细节描绘以及线条疏密处理的方法。通过以上四个活动的开展学生经历了体验、观察、分析、对比等学习方式，体会到几何图形概括型、细节描绘、线条疏密表现型的线画技术和方法。（四）步骤演示首先让学生探讨绘画步骤，然后通过多媒体出示教师的范画步骤图片，并根据学生实际的基础情况重点讲解构图和细节描绘的方法，指导学生正确的线描步骤再次强化方法。（五）布置作业，教师巡视指导、作业展评多媒体出示作业要求：用线描画你喜欢的一个古建筑或仿古建筑的局部。要求构图饱满，线条疏密得当。（六）总结评价：今天我们开心吗，有收获吗？今天这节课是探寻古建筑的第一步，希望通过后面两节课进一步的学习，同学们能有更大的收获！希望将来的你们中能有一批成为未来的建筑师，为祖国建筑史造就出更伟大的建筑！通过这个环节的设置，主要是让学生对本节课表现上的评价，内容上的总结，情感上的认知与提升。 美术说课稿郭晓倩2014.10