11、漫画与生活（1）

课题单元第六单元备课人曹霞萍内容漫画与生活（1）备课时间2015．9教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观在漫画头像学习的基础上，进一步了解漫画语言，学习简单的漫画创作手法。通过本课的学习，让学生体会漫画与生活的关系，启发学生根据生活中的情节和感受，用漫画语言来表达。了解生活中的幽默因素，培养学生开朗的个性，并通过观察与思考来明辨是非的能力。任务定位教学重点用夸张的方法设计形象，表达思想。教学难点能针对要表达的思想来设计，构思巧妙、幽默。教学准备学生：绘画工具，漫画材料。老师：示范作品、漫画资料。板书设计漫画与生活课时目标和教学过程设计1.乡土人情（1）了解漫画大师丰子恺。（2）欣赏丰子恺漫画。（2）小结：对漫画中的人物我们可以进行大胆的夸张，甚至变形，为自己要表现的思想服务。“（揭题：《漫画与生活》）2.模仿尝试。（1）学生拿出课前准备的图片或漫画书，模仿喜爱的漫画形象，感受漫画、激发兴趣。（2）观察、思考：你的漫画在表现形式上的特点？（小结：漫画的形象夸张、幽默，能表达一定的思想感受）（3）你能用漫画的手法来表现人物的特点和感觉吗？试试。（害怕、开心等；人物的五官、动作等；也可以试画动物。）（4）交流、说说，这样表现突出了形象什么特点？3.欣赏书本中的示范作品。《可贵的扶持》告诉我们一个什么道理？《井底蛙》又告诉了我们什么？《难于忍受》又反映什么社会现象？讨论：生活中还有哪些现象可以用漫画的方式来表现？(生说说自己的想法)（小结：独幅漫画）4．欣赏多格漫画。（出示第一、二张）：画面描绘的内容？接下去想想结果会怎样？（试画）（出示第三、四张）：有不同结果吗？（小结：四格漫画）5．指导学生临摹漫画。（1）挑选自己喜欢的衣服漫画。（2）了解故事的内容，尝试将给同桌听一听。（3）绘画时注意线条的流畅。 课时目标和教学过程设计6．分层临摹。对于有难度的同学可以挑选一幅单幅的、简单一点的漫画进行临摹。学生课后活动和作业设计布置学生课外多欣赏漫画，为下节创作课做好准备。