《古老的面具》教学设计

学习好资料欢迎下载课题：古老的面具课时：1教学目标：1.情感目标：明白面具的相关学问,分析总结它的共性特点,感受其文化内涵；2.学问目标：把握面具的简洁制作方法,利用不同材料,通过颜色合理搭配,设计制作一个富有个性的面具；3.才能目标：愿意明白面具的艺术魅力,感受设计制作的乐趣；教学重点：明白面具艺术魅力,把握简洁的面具制作方法；教学难点：能把握面具的共性特点,能利用折纸剪贴相同的图形；教具预备：老师用具：手工制作面具如干彩卡数张剪刀胶棒面具图片课件同学用具：彩卡数张剪刀胶棒绳子教学过程： 学习好资料欢迎下载情形导入：玩玩耍〔老师戴上面具〕师：同学们,你们看一看老师带的是什么？生：面具；师：你见过什么样的面具呢？生：⋯⋯进一步引发古怪乐趣：师：面具是我们人类的伴侣,人们经常把面具作为玩具和道具来观看,同学们,你们见过面具吗？在那里见过？生：乡村庙会上都市喜庆的日子师：我们经常在乡村庙会上、都市喜庆的日子里,会看到人们套上大头娃娃载歌载舞；同学们你们是否想过,从远古时代沿袭下来的这个习俗中,是什么神奇的力气,让那些人在举办活动的时候遮盖上真实的面貌呢？引出原始面具的作用：在远古时代,我们的先人对人类自身疾病、死亡,布满 学习好资料欢迎下载了困惑好惧怕；以为是厉鬼在身体里作祟；鬼怪是先人无知的产物,他们感到特别的恐慌,但他们并不缺乏幻想的天才,他们认为：人们既然可怕鬼,鬼也一样可怕比他更凶狠的东西；原始人们想象不出鬼怪的样子,所以天真的把他们与丑陋、可怕、凶狠等同起来,这样面具就被刻画成凶神恶煞的样子了；明白面具的基本结构：老师出示面具实物,引生对面具结构提出疑问：分组进行探讨：1、这些面具有那些共同的特点？造型夸张、颜色艳丽、图案对称2、哪些部分可以夸张变形啊？眼、嘴、脸部图案师：同学们分析的特别正确,你们有信心设计一个即漂亮又凶神恶煞的面具吗？生：有；三、同学分组制作表现：师出示奖项勉励同学：正确设计奖、正确颜色奖、正确团体奖、正确创新奖 学习好资料欢迎下载师：现在就让我们赶快动手吧,看看这些奖项属于哪一组？师巡回辅导,提示同学留意安全及卫生；四、作品呈现,相伴音乐同学载歌载舞：我的作品我来秀：同学自评互评；五、拓展：面具是一种古老的形式,世界上有很多国家和地区都有属于自己的面具艺术；现代的世界是科学的世界,人们不再愚昧无知了,面具已经成了戏剧表演和消遣的工具,或成为了纯粹的装饰艺术品； 欢迎下载《古老的面具》—学校五年级美术教学设计学校：北合学校姓名：赵娜