《色彩的对比》公开课

教学设计宜宾市女学街小学严露教学目标:1、认知目标：学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，能初步运用色彩的对比知识完成一个脸谱的色彩搭配。2、能力目标：通过欣赏、分析生活中和艺术作品中的色彩对比现象，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。3、情感目标：通过欣赏四川本土非物质文化遗产——川剧中脸谱的色彩运用，感悟我国传统文化的博大精深，激发学生的民族自豪感，培养他们热爱民族文化、热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。教学重点：正确理解色彩对比的概念，以川剧脸谱为媒介，学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。教学难点：实际中对于对比色的运用搭配。教学过程：一、问题引入。（通过问题的提出，视频的欣赏，引出今天课题学习的内容并激发学生的学习兴趣）师：同学们，你们知道四川的非物质文化遗产有哪些吗?-----绵竹年画、成都蜀绣、四川川剧……师：那么今天老师也把一段精彩的川剧带到了课堂上，我们一起来欣赏一下。（视频出示：川剧变脸）师：在这段精彩的视频当中，有哪些是吸引了同学们的眼球的呢？-----变脸、脸谱……师：哪一个同学来试着说一下，脸谱上的色彩有什么特点？-----鲜艳、亮丽、对比强烈……师：同学们说得很好，那是什么原因使得脸谱上的颜色特别鲜艳呢，那就和我们今天所要学习的内容，色彩的对比息息相关了。同学们说得很好，特别是大家提到的色彩对比强烈，那么，究竟什么是色彩的对比呢，今天就让我们一起来探讨一下。（出示课题----色彩的对比）二、知识新授。1、正确理解色彩对比的概念。师：老师手中有2个圆,他们有什么不同?-----大小不同.师:一个大一个小,这时2个圆之间就形成了大小的对比。再来看看这2个圆的颜色，一个是红色，一个是绿色，这时2个圆之间就形成了颜色的对比。咱们班上的谁谁谁和谁谁谁，他们在外形上也有高矮胖瘦的对比，所以说只要我们将2个不同的东西放在一起的时候，他们之间就会出现对比的关系，而在我们色彩的世界里，只要是2个或2个以上的色彩在一起有明显的差别时，他们之间就会形成一个色彩的对比关系。2、学习强弱对比。师：同学们明白了吗？那么老师要来考考大家了。 （出示色相环）师：老师这里有3个色相环，请位同学上来，以一个颜色为主，选择3组对比色，其他同学也能自己搭配一下。(师先设定以红色为例)-----生找出红橙，红黄，红绿等对比色。师：你觉得自己找出来的这3组对比色的对比度相同么？-----不相同，有的对比强烈，有的对比一般。师：那有没有同学可以自己来总结一下，在色相环上色彩的对比规律？-----色环上位置越远，对比越强烈，我们称这样的一组色彩为强对比；色环上位置越近，对比越弱，我们称这样的色彩为弱对比。师：同学们总结得非常好，还记得我们色彩的三要素是什么吗？-----色彩的色相、明度和纯度。师：刚刚我们在色环上看到的还只是色彩在色相上的对比，而色彩的明度与纯度的改变，也会形成对比色，比如像这样。（出示PPT图片）师：今天在课堂上，同学们只需要掌握住色彩的色相对比就行了，那么，我们现学现用，来找一找着几个川剧脸谱中的对比色，并说出他们的对比强度。（PPT图片出示）-----生找出几组对比色，并说出对比强度。1、感受对比色在情感上带给我们的不同感受。师：回答得非常好，那说了这么多，到底对比色的运用会带给了我们什么样的不同感受呢？（出示2个脸谱，一个同色系，一个对比色）-----更鲜艳、醒目、活泼……师：对比色给人鲜艳、强烈、生动、跳跃的感觉，这就是对比色比起其它的颜色在情感上带给我们的不同感觉。三、学生实践。（强调黑色的运用）师：看来同学们今天在课堂上的内容已经掌握得非常不错了，我知道大家已经忍不住想要实际的运用一下对比色了，现在请同学们拿出上色工具，选择几组你喜欢的对比色，为自己描绘一张生动跳跃的脸谱，上色工具自选，实践20分钟。记住一种颜色用完再换下一个颜色，可以节约绘画时间。注意在上色时,可选择一组对比色中的其中一种颜色,作为脸谱的主色调,效果更佳。也可加白色提高一种颜色的明度。黑色在很多鲜艳的色彩中会起到调和、稳定色彩的作用。四、作业评价。师：先在组内评出最好的作品，再请几个同学带着脸谱上来展示一下自己的成果，再请几个孩子来对他们脸谱上色彩的运用进行一下点评。-----用了什么对比色，是否强弱对比。可以随着音乐大胆的比划几个动作。（音乐伴奏）五、知识拓展。师：同学们今天学习的效果非常的棒，最后让我们一起再来欣赏一下我国的非物质文化遗产中，对比色的运用。人的一生是多姿多彩的，这些美丽的色彩丰富了我们的生活。愿同学们把握好手中的画笔，去描绘绚丽多彩的明天。今天的课就到这里，希望课后能有更好的关于对比色的作品呈现给大家。同学们，再见。