1 色彩的对比 说课稿 造型 表现

说课稿尊敬的各位评委老师：大家好!我是××号考生，今天我说课的课题是，接下来我将从教材分析，学情分析、教法学法、教学过程以及板书设计这五个方面来进行我的说课。一、教材分析是人教版小学美术五年级上册第1课。属于造型*表现学习领域。本课的主要内容是学习色彩的对比知识，并运用到实际生活中来。让学生在日常生活中发现色彩之间的相互联系，感受色彩搭配带来的视觉效果。提高学生的观察能力和审美能力，为下节课学习打下基础。二、学情分析五年级的学生对色彩基础知识有了一定的了解，但还不够深入，通过本课的学习，将提高学生的色彩感知能力，并运用到实际生活中来。根据以上教材分析、学情分析，我制定了以下教学目标：知识与技能：要求学生掌握色彩的对比知识，并运用到实际生活中。过程与方法：提高学生的色彩感知能力。情感态度价值观：通过本课的学习，让学生感受色彩带来的魅力，体验美术学习的乐趣。 本课重点是：运用所学的色彩对比知识，结合生活实际，创作一幅作品。难点是：恰当运用对比色，使画面和谐统一。一、教法学法的选择孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如乐之者。”因此，我选择的教学方法以情景教学法和演示法为主，引导学生观察、探索、交流合作，激发学生学习兴趣。在教学过程中，积极与学生互动，共同发展，让学生体会创造的快乐，发展学生的创造力。二、教学过程第一环节：导入引出本课的课题，这样的导入能够充分调动学生的积极性，使学生更好的融入到课堂中来。第二环节：新授首先，“同学们，我们之前欣赏的照片之所以会产生冲击感，是由于他们都是对比色组成的。”此时，我出示十二色相环，“请你们找一找三幅照片中的两个颜色分别在色相环中什么位置？”学生发现：这些颜色都在色相环中180°夹角相对的位置上，从而得出对比色的定义。通过直观感受，让学生更加深入的认识对比色，为下面的学习垫定基础。 然后，接着，我出示三张相同的花瓶照片，请同学们利用对比色对他们进行填充，学生填充后，呈现出色彩鲜艳，对比强烈的三只花瓶。通过这样的方式，让学生亲身体验对比色应用时产生的强烈效果，提高学生的色彩感知能力。最后，我让学生视线集中在黑板上的三幅作品中。然后，我问他们：“你们看的时间长了以后，是否有疲劳、厌烦的感觉呢？”学生纷纷表示赞同，“那么怎么做能够使画面中的对比色变得和谐呢？”我将学生分成小组，进行讨论。讨论完毕后，请小组代表上台来总结。经过思考和探索，学生得出：改变物体面积大小，或背景的纯度、明度，或用金、银、黑、白、灰等色线勾勒边框。这样能使画面变得和谐自然。通过小组讨论的方法，使学生的思维进行交流和碰撞，养成学生勤于思考的好习惯。第三环节：作业布置了解了对比色概念和调和对比色的方法，你们想不想试着画一画呢？学生开始创作，在创作过程中，伴有优美的轻音乐，为学生营造一个良好的氛围，而我将走下讲台，成为他们中的一员，和学生一起交流讨论，并适时提出我的建议，给予学生一定的指导和帮助，让学生在轻松愉快的环境中进行创作。第四环节：作品欣赏评价评价过程中，我会特别关注能力较弱的学生，发现他们的闪光点，发自内心的赞扬他们，使他们获得自信，相信我能行!一、板书设计