色彩的调和教学设计

《色彩的调和》教学设计课型：造型·表现教材分析：本课是初中阶段美术课程基础知识课，讲述了色彩调和的基本原理，介绍色彩调和运用的一般方法，并应用其进行简单的色彩设计。侧重引导学生通过学习活动认知区别于强调醒目、突出的对比效果的另一种色彩关系，既强调柔和，协调的色彩关系，并逐步加强对这种色彩关系的理解。帮助学生掌握调和用色的基本方法，表达自己的思想感情，美化自己的生活。学情分析：本学年的学生，具有一定的判断能和识别能力。教师需要为学生多设计相应的问题，激发学生爱思考，爱探索的精神！本节课，学生已经进行了关于色彩知识的相关学习，有了一些色彩常识，并在上节课中有了初步色彩调和的尝试，所以本节课相对好理解些，在上节课基础上继续明确并巩固关于色彩调和的相关知识。教学目标：知识与技能：了解什么是色彩调和以及色彩调和的分类。知道色彩调和的表现方法和特点。过程与方法：通过色彩实例分析掌握色彩调和的知识，并尝试用不同的方法对色彩调和的作品进行分析，进行简单的色彩调和设计练习。情感、态度和价值观：培养学生自主探究意识，激发他们对色彩的兴趣，充分感受色彩调和含蓄的美。继续关注色彩与生活的紧密联系。 教学重点：明确什么是色彩调和，掌握色彩调和的方法。教学难点：用色彩调和的方法做设计，创造和谐的色彩关系。教学方法：欣赏法，讲授法为主学习方法：观察法，实践法为主教学设计：小游戏导入：1.色彩与季节屏幕上的四幅图案的色彩，分别代表春、夏、秋、冬，请一一对应。2.色彩与味觉屏幕上的四幅图案的色彩，分别代表酸、甜、苦、辣，请一一对应。通过色彩让我们联想到相关的味道。这些都是色彩带给观众的心理感受。 提问：这些作品都有什么特点？运用了对比、协调的方法。这种色彩丰富又和谐统一的搭配就是调和的美。今天我们就来进一步学习色彩的知识：色彩的调和。新课讲授：首先了解色彩对比（1）色相对比（2）明度对比（3）纯度对比（4）冷暖对比展示课件：讲解四种对比（学生观察并自主学习，完成教师提出的问题）什么是色彩调和 教师引导小结：色彩调和是指将两种或两种以上的颜色放在一起时的效果，使人感受到统一协调的色彩现象。赏析莫奈的作品《池塘》1899画面中有哪些色相？这些色相在色环中什么关系？（蓝和各种不同的绿）2、画面色彩给人什么样的感觉？（和谐的效果）怎样使画面的色彩协调呢？同色相调和结合教材p18下三幅图例，图例分别展示蓝色调、绿色调和紫色调三个画面。以蓝色调作品为例，底色偏湖蓝，稍亮，书桌和电脑偏钴蓝，稍暗，形成明度变化。明度不同、冷暖不同打破了单一色彩容易产生的单调问题，从而使画面在统一中达到活泼有对比的效果。练一练：分析绿调调和的色彩关系。小结：同色相调和的方法，可采用变化明度、纯度和冷暖关系。课件展示：同色相调和的作品，如服饰、室内装饰设计图、产品包装、工艺品等。不同色相调和课件展示：多福莫奈的《池塘》作品。提问：这些作品的色彩有什么特点？对比强烈吗？画面色彩丰富、统一。提问：不同色相相互搭配，怎么能得到和谐的色彩效果？讲解不同色相调和可以：用同一色调统一；弱化色彩个性；中性色间隔；多种方式综合。 引导学生分析，学生每说出一种调和方法，教师展示一种针对性强的作品，加深印象。想一想：分析摄影作品《秋林》秋天红树一派绚烂的橘红色，这里面都包含了什么颜色的树叶？它们在一起为什么显得那么和谐？秋天的树林呈现一派绚烂的橘红色，深深浅浅的大红、中黄、赭石、土黄等交替出现，虽有不多的绿色隐藏其中，但其零星的分布和较暗的色调也不足以和大面积的红黄色调抗衡，画面达到了和谐统一的效果。练一练（师生互动）：分析两幅不同色相调和的作品。左图，服装用了中性色白色，仅有的一点儿蓝色从比例上不能与大面积的红色相抗衡。右图，降低了红色背景的纯度和明度，又使绿色个性不再鲜明。想一想：课件展示多幅艺术品，请学生判断画面中有哪些色彩关系，采用了哪些整体色彩达到和谐？教师引导分析。演示调和色的调色方法。教师：我们也来试一试，选一种方法为你的画涂上丰富而又和谐的色彩。（1）、起稿。（2）、选择水粉色。 （3）、调色、着色。学生观看演示，动笔试一试还有哪些方法可以使色彩调和。实践练习1、以教材里的花瓶图案为参考，为妈妈设计一块色彩调和的围巾。（1）、运用所学色彩调和方法：同色相或不同色相（2）、不同色相时，不超过三种颜色进行练习。2、选择一种瓶子造型，为其设计一种调和的色彩关系。任选其一进行色彩调和练习。   教师巡视辅导。小结评价：1、引导学生交流评价，谈谈色彩调和运用的是否合理。2、教师对本节课学生的学习情况进行评价，提出学习建议。3、对本节课学习内容进行小结。