《景物的近大远小》word版

《景物的近大远小》教案三门峡市第一小学杨蕊 教学目标：　　1、通过观察伸向远方的路、风景图片、认识各种透视现象，并在平时的绘画中加以运用。　　2、培养学生的观察力、表现能力。教学重点：　　认识各种透视现象（特别是近大远小的透视现象）。教学难点：在绘画中运用透视知识。教学准备：课件，生活中的图片。教学过程：一、激趣导入1、师生问好！2、老师为大家带来了一段视频，大家认真观看，想一想视频当中的景物发生了什么变化？（出示视频）3、生回答：近处的汽车大，越往远处汽车越小。4、这种现象就是我们今天要学习的：景物的近大远小。二、新授，欣赏图片1、其实，我们身边有很多近大远小的现象。同学们想一想你身边有哪些近大远小的现象。2、欣赏并讲解近大远小的三张图片。3、欣赏近宽远窄、近高远低的图片。 4、出示透视现象的图片并分析。三、讲授新知1、刚才我们看到的近大远小、近宽远窄、近高远低的现象就是我们今天要学习的非常重要的美术知识“透视”。2、我们来看一下透视的概念。3、指名读，并让说一说：用你的话来说一说什么是透视？4、师总结：透视也就是说将刚才的现象表现到我们的画面当中去，使画面具有立体感和空间感。5、打开课本，我们来看17页，这是荷兰画家霍贝玛的村道。尼从这幅画中看到了什么透视现象？四、教师示范并游戏1、画家画得这么棒，同学们想不想看老师给大家画幅画呀！2、出示图片，老师展示。3、老师画完了，下面我们来一起做一个游戏吧！4、谁能够将老师手里这四个大小不一的人物，合理的安排在画面上呢？让学生在白卡纸上贴近大远小的人和树。五、欣赏学生作品1、看来今天老师讲的透视现象同学们都掌握了，现在老师带来了一些同龄学生的作品，我们一起来欣赏一下。2、出示学生作品。六、布置作业画一幅能表现近大远小透视现象的美术作品。 七、讲评作业将学生绘画过程中出现的问题，提出并解决。八、拓展法国著名艺术家罗丹曾说过，不是生活中缺少美，而是确实发现美得眼睛！教学反思：贴近学生的生活，阐述透视来源于生活。也极大的引起学生共鸣，激发了学生回忆感悟生活中的透视现象！在学生讲述的同时出示准备的图片也让学生认为自己的发言被证实和赞同的感觉，增加了学生发言的热情。