《纸雕花卉》教案

《纸雕花卉》教案教学目标:（１）、认知领域：通过本课的学习，让学生了解更多花卉的知识，开阔学生的眼界，拓宽学生的知识面。（２）、操作领域：学生尝试用自己喜欢的材料、方法表现主体的花卉。在制作中，注意花形的设计、色彩的选择，加工方法的变化。（３）、情感领域：通过学习培养学生对花卉的情感，体验纸花制作的趣味。教学重点和难点：（１）、教学重点：引导学生欣赏花的形状、色彩、结构特点，启发学生了解不同的工具，不同的材料和表现方法。探索如何用不同的材料表现立体的花卉。（２）、教学难点：在具体纸花的制作过程如何把纸花做得漂亮有神韵，能注意花形的设计、色彩的选择，加工方法的变化。教学准备：（１）、教师：收集不同造型、品种、季节的花朵图片以及各种纸花的图片；多种方法制作的花朵作品；制作工具；各种纸张及废旧材料。（２）、学生：收集有关花朵的制作方法，废旧材料、彩色纸、剪刀、双面胶、吸管、铅丝等。教学过程：一、揭示课题，利用鲜花图片创设情境。1、首先教师用一句话导出课题：在大自然中，最美丽的就是花朵，让我们一起走进美丽的花园，来欣赏花朵的魅力吧。2、用课件揭示课题：《美丽的花园》3、在音乐的伴奏声中欣赏花卉图片，将学生带入美丽的花园。学生欣赏花卉图片。本课开始就在优雅的音乐声中把师生领入美丽的花园，在花丛中轻歌漫舞，领略花朵的魅力。在欣赏图片的同时，配上钢琴曲《致爱丽斯》伴奏，借助乐曲力度的强弱，旋律的起伏、变化以及节奏的抑扬顿挫来渲染情境，引导学生在脑海中自觉地形成画面。这一环节的设计有利于激发学生的创作热情。二、欣赏纸花作品，探索纸花的表现手法。 1、在第一个的基上，教适地提出：自然界中的花卉随着四季的化，花开花，不可能永留在我的中，我可以用什么方法留住她美的倩影呢？老提出后，学生行交流。里的是要学生各抒己，主找留住花卉美倩影的方法。我分析学生可能会提到的方法有：拍照留影、用画笔描、用旧材料制作等。2、在学生交流后，教自然地引到植物园中的白玉，一察花的程一展示示范作品，有目的地将学生引入花的制作，学生感受到美妙的制花卉他的震撼。3、接下来是本的重点，学生分介找制作花方法的途径，教出示分解的花瓣、花蕊、花枝、花叶分解，激出学生学的趣，使学生“学”“学”、“想学”，极地参与下一步的教学活。此教介多媒体件的运行方式，学生自主立体花卉和浮雕花卉的制作步，学生可以从些方面分析、探究：玫瑰花的花瓣有点，稍微有些卷，是多瓣的。色有粉、深、黄色等。表方法上分析：有的是仿真、立体的，是用加工的制花瓣一瓣一瓣粘起来的；有的是化的雕花卉，在平面制作上加一些立体的效果⋯⋯从而探索花形的、色彩的，加工方法的化等。接着教出示其他同学和教制作的花，起到借作用，学生系地了解花的制作技巧，并且得出不管做什么形状的花，只要抓住花形特点，取适当的工具、材料，了解一些技能技巧，就能作出心中想的花卉。突破本的重、点打下扎的基。4、最后教再次学生在琴曲中欣花片，接下来的学生、表花卉做一步的。片是展示形象的主要手段，而形象的再造与表又是美教学中的关。了更好地解决形象表一点，教制作与教学内容相关的片料，用多媒体行演示，使学生教学内容中一些未接触或的形象有明确的，激作情。三、学生、表花卉。1、6人小合作，自己准怎做花，用什么方法和材料？完成有新意的花卉制作。2、制作注意花形的，色彩的，制作方法的化，鼓励学生使用不同的材料。3、教在学生表花卉，巡回指，例如：可以参与小，适予提醒和建，使花做得漂亮有神韵；遇到制作的小及予帮助；好的意及表。通第三个的学，学生已基本突破关，教予学生自由的作空，学生的思 维处于高度的发散状态，通过小组成员的探索，创作出独特的立体构成的花卉，体验纸花制作的乐趣。四、展示、评价花卉。1、教师出示《美丽的花园》展板、花瓶或包装好的花泥。学生将自己制作的花朵展示到花园里，美化这个花园，使它成为美丽的花园。这里教师为学生提供了展示才华的舞台，让学生充分体验到成功的乐趣。2、接着教师引导学生作自评和互评：学生欣赏美丽的花园，并把自己制作的花卉介绍给大家，说一说制作的方法和技巧；也可以选出自己喜欢的花，说出为什么。学生通过师生、生生交流，学习多角度欣赏和认识美术作品的材质、形式和内容特征。逐步形成提高视觉感受能力，掌握运用语言、文字和形体表达自己的感受和认识的基本方法，形成健康的审美情趣，发展学生的审美能力。五、拓展、引导纸制花卉的应用。教师小结：生活中处处都有美，通过今天的学习，同学们课后可以用自己制的纸花来美化自己的生活。你能说一说怎样来美化自己的生活吗？学生交流：教室里可以用纸花装饰一些布告栏、黑板报等；家里可以制作流言板。教师展示图片。这一环节是拓展、引导纸制花卉的应用，知道用花朵来美化自己的生活，使学生的学习从课堂延伸到课外。