《纸雕花卉》教案

——教案《纸雕花卉》— ——《纸雕花卉》教案背景：百花盛开，万紫千红，古往今来，各种鲜花都备受人们的喜爱，它的香气芬芳迷人，它的颜色多彩炫目，它的花形妩媚多姿，它能使人赏心悦目，给人带来快乐。用纸雕的方法做出的花卉也会产生如此的效果，因为它有一种美妙的浮雕感，装饰的韵味更强烈。学生通过用基本的纸雕方法来设计制作花卉，不仅培养了学生的动手操作能力和形象塑造能力，更重要的是培养了学生的审美情趣和生活的热爱之情。教学课题：《纸雕花卉》是辽海版小学五年级的美术课程，利用身边很容易找到的各种各样的纸来创作出精美的作品。教材分析：纸雕花卉的制作并不如想像中那么困难，只要掌握技巧，就可以制作出多姿多彩的作品来。精心的构思，合理的设计，将花朵种类衍化为几何造型、写实造型。精美的纸雕花卉可以是一件艺术品，点缀我们的生活，更重要的是纸雕花卉可以应用的贺卡、海报、相框等实际应用中。缤纷的花卉世界形态繁多，融合我们自己的创意与灵感，再加上艺术的发挥，纸雕花卉一定会给同学们带来美的享受！教学目标：— ——1、欣赏鲜花图片和纸雕花卉，了解花卉的结构，了解纸材的特征和性能，运用综合技法，设计制作一件或一组纸雕花卉。2、培养学生创新意识及动手操作的能力，感受立体造型的意义。3、通过欣赏体验、设计制作渗透环保教育，激发学生对美术学习的兴趣，培养学生热爱生活、美化生活的情感。教学重点：根据彩纸和废旧挂历纸的特点，运用切、剪、折、卷、粘等技法，设计制作一件或一组纸雕花卉。教学难点：能根据花的特点，将其衍化为几何造型、写实造型，色彩搭配合理，作品有创新，制作精美。百度搜索：教学准备：教师准备：课件、示范作品、纸、剪子、双面胶、泡棉胶、镊子、圆规、美工刀、课堂演示的有关材料等。学生准备：彩纸及废旧挂历纸、剪子、双面胶、泡棉胶、美工刀、圆规、镊子、铅笔、花卉图片等。— ——教学过程：教学步骤教师活动学生活动教学意图— ——一、激情导入：1、今天有客人来到我们的课堂，大家高不高兴？既然大家心情这么好，那老师准备带你们去花园游览一番，想去吗？2、请看大屏幕，认真欣赏。（播放有关花的影像资料及图片）百度搜索：http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BB%A8&in=32494&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=13&rn=1&di=28315122258&3、喜欢这些花吗？喜欢它什么？老师也非常喜欢，但有一个问题：这些漂亮的花呀不可能永远开放，动脑想一想怎样才能留住这份美丽？4、大家说的真好！想法真不错！我觉得用纸来留住花的美丽，这个建议很不错！你们同意吗？那么，今天咱们就用纸把花卉的美丽留住，设计、制作咱们自己的大花园，好不好？揭示课题《纸雕花卉》贴出板书快速反应并作答想学生欣赏动脑回答表示同意通过谈话，很自然的将学生带入本课所设置的情境中。激发学生学习的兴趣及创作欲望通过比较，根据实际情况，确定用身边最容易找到的各种纸来创作。— ——二、分析探究：展示示范作品（贴到黑板上）1、请看老师带来的作品（运用了各种各样的纸，如旧挂历、牛皮纸、皱纹纸、海绵纸、平时身边随处可见的废纸等），感觉怎么样？2、谁来猜猜看，这些作品都用了哪些材料？运用了哪些方法？小结：所有的这些作品，都是用我们最熟悉的纸做的，甚至有的是旧的挂历纸和平时常见的废纸做的。我们将它们变废为宝，不但环保了，而且它还有一种美妙的浮雕感，用它来装饰我们的家或其它地方，会给我们的生活增色不少的。同学们！你们想不想做自己的纸雕花卉呀？3、出示小黑板，《制作要领》：①平面制作法、②折线制作法、③曲面制作法、④锥形制作法、⑤长条制作法、⑥包卷制作法。欣赏表现出很喜欢思考、回答齐答——想欣赏体验纸雕花卉的装饰效果，美化生活，渗透环保教育。恰当的引导，激发学生的学习热情。清晰、明了— ——请看小黑板，这上面有六种不同的制作方法，也是我们这次要运用到的方法，谁能到前面来将老师手里的作品“对号入座”？请六名学生到前面来，每人手里发一件作品，将它们贴在对应的制作法旁。4、提问：对这些方法有没有不了解的？（如果有，便示范。）5、请学生们将书打开到13课，书中介绍了一种花卉的制作步骤。先请学生分析并汇报，然后教师演示制作方法：⑴剪花瓣：先剪出一枚花瓣，再拓画其他的花瓣并逐一剪下。⑵剪花蕊：将纸的一端剪成均匀条状，再卷起来。⑶组合添加。来前面将作品与制作方法“对号入座”师生互动感受纸雕花卉的美及纸的可塑性，探索制作方法。— ——三、设计体验：1、请看设计要求：（出示小黑板）①运用概括、夸张、变形等方法，将花的特点衍化成几何造型和写实造型。②色彩艳丽、搭配合理。③组合后注意整个画面的构图。大家可以合作和单独完成。2、快！来设计、制作咱们的大花园吧！（播放音乐，布置“花园”周围的环境）牢记动手设计、制作培养学生创新意识，提高设计能力及动手制作能力。四、展示评价：1、组织学生将作品“栽”到大“花园”里2、选有创意的优秀作品进行点评，并鼓励其他同学。贴作品自评、互评锻炼学生胆量，培养审美能力，提高语言表达能力。— ——五、教学拓展：生活中处处都有美，通过今天的学习，同学们课后可以用自己的纸雕花卉来美化自己的生活。引导学生用纸雕花卉来美化自己的生活，使学生的学习从课堂延伸到课外。板书设计：教学反思：本课以“花”为题，制作纸花，属于设计·应用学习领域。手工制作纸花的方法比较多，本课采用的是平面、折线、曲面、锥形、长条、包卷等制作方法。— ——本课学习主要定位于制作纸花部分。将学生带入情境中，“走进花园”，观看课件，烘托课题，激发学生动手制作自己的大花园。同时让学生明确花的颜色、形状、结构，以便制作。引导学生想办法将花的美丽留住，这时学生会想到用相机或画笔等方法，肯定学生的想法。请学生看老师用怎样的方法留住了花的美丽——纸雕花卉，揭示课题。用彩纸或是挂历纸做的纸雕作品，激发学生的学习兴趣。明确制作方法，出示小黑板，写有《制作要领》，请学生到前面来将作品与制作方法“对号入座”，培养学生判断能力和自学能力，教师则重在学生遇到制作难点时加以引导接下来，有疑问，便解答、示范。学生直观的学会制作花卉。播放音乐，学生动手制作，老师一边布置黑板，（用纸制作出花园的背景），一边巡视、指导学生。多数学生能独立完成作品，同样也有合作完成的。我发现男孩子也很细心，制作的花显得很精致，女孩子耐心，制作花茎、花枝、叶片，很逼真，“栽在”大花园里非常漂亮。师点评、学生自评、互评。教师总结，肯定学生的创作热情。生活中处处都有美，通过今天的学习，同学们课后可以用自己的纸雕花卉来美化自己的生活。最后各组之间相互观摩和交流，体验制作成功的愉悦。我认为，本课设计环节比较合理，课前准备充分，范作精致，尊重学生，调动了学生的积极性和学习热情，提高了学生的动手能力，达到了教学的目标。继续努力！不断地提高自己！—