六年级上册美术教案- 第11课 巧用材料的拼贴画｜冀教版（2014秋）

课题11、巧用材料的拼贴画学科美术教材冀教版六年级上册课型设计·应用课时1备课教学目标1.帮助学生体验生活，增强环保意识，享受创造的乐趣。2.通过看看、画画、拼拼、贴贴大胆自由地表现生活中观察到的事物或想象的事物。3.让学生尝试使用撕、剪、拼、贴等方法和纸张、废布片等生活中常见的各种材料进行造型练习。教学重点合理选用自己喜欢的材料和表现方法，做出有创意的拼贴造型作品。教法讲授法、演示法教学难点如何巧妙利用自己准备的材料和工具，大胆自由的表现自己的想象，生动有趣的表达自己的思想感情。学法观察法、讨论法关键点巧用材料制作装饰画教具多媒体课件教学过程教学内容设计意图时间一、创设情境　激情导入师：非常高兴今天老师能够和咱们班的同学来共同学习，一起渡过这愉快的40分钟，本节课的作品我们将以小组团队合作的形式来完成，同时我们还将评出“最佳团队设计”奖。二、作品赏析，材料分析作品赏析，初步探究用评奖的方法激发学生的学习热情。10分 今天老师带来了几幅作品想和同学们一起欣赏一下，你们发现这几副作品和以往我们看到的美术作品有什么不同吗？引导学生“就地取材”利用生活中的各种零碎废料创作不同形式的美术作品。你们知道以各种材料拼贴而成的装饰艺术叫做什么吗？你们还知道有哪些材料可以制作拼贴画吗？引题：这节课就让我们共同走进《巧用材料的拼贴画》。材料分析，灵感激发师：老师课下也搜集的一些材料各异的拼贴画作品，请同学们仔细观察，看看这些作品有什么特点？举例来说明一下。小结：通过刚才对作品的分析我们可以看出，不同材料具有不同的自然形态，质地、纹理、光泽和色彩，制作时可以巧妙的加以运用。让我们的作品更加生动、逼真。三、自主探究，展示评价，总结延伸自主探究，启发创作师：通过刚刚我们对拼贴画的了解，谁来说一说拼贴画的制作步骤？视频欣赏彩色浆纸画的制作方法，教师总结。过渡：同学们我们在一起欣赏了色浆纸画的制作方法，让学生感知拼贴画与其它画的区别，通过让学生观察引出课题，激发学生的兴趣，感受拼贴的美感。25分 制作拼贴画的材料非常丰富，我们一起来看看其他同学制作的拼贴画是什么样的。欣赏学生作品想必你们也一定跃跃欲试想来制作完成一幅属于你们自己的拼贴画作品吧，现在就以小组为团队把你们的创意展现出来吧！为了让同学们更好的创作作品咱们先小组进行讨论，你们完成一幅什么样的作品，用到哪些材料，小组成员如何分工。可使用的综合材料：旧报纸、沙子、树叶、废布、草、豆子等可利用的材料。说一说自己的创意。准备用什么什物材料来拼贴？有什么制作灵感？材料大家一起用。可以让其他同学帮忙。一起出点子。希望你们能够团结协作共同体验创造的乐趣。同时老师还要将创作指南和温馨提示送给你们。展示评价、共同提高学生作品展示，组长介绍作品构思。学生评价，你喜欢那副作品，它的亮点在哪？你想给那张作品提提见意？评选最佳团队，为你喜欢的作品送上你的笑脸。图片的欣赏，分别选取了废旧报纸、牙签、豆子、树叶等为主要材料制作的拼贴画。让学生讨论，指导学生对作品做简单的分析，感受不同肌理的效果，渗透审美能力的培养。培养学生语言表达能力和动手、动脑能力，同时提高了同学的合作意识和集体主义精神，让学生一起共同去感受美和表现美5分 同学们，生活中本来这些材料都是要扔掉的，经过我们同学的拼贴创造，变得漂亮，老师都很佩服大家，课后我还可以多做其它作品，来美化我们周围的环境。所以我希望通过这节课的学习，在以后的生活中同学们能随时随地发现美、创造美。在激烈竞争的情境中，把评价权给予每一位学生，体会成功的喜悦，达到愉悦的情感体验。课后反思就地取材非常广泛，给制作的内容和方法带来了极大的拓展空间。具有一定的主观能动发展空间。无论是资料的选择还是内容的构思，本课都紧贴学生的生活世界，当学生被要求有选择地考虑他们所见所想的东西时，他们就会对自身分别看到和理解的东西作出自身的解释。学习过程中可以通过自由的拼贴以及相互的交流提高学生的合作意识，培养学生动手操作的能力以及发现美的能力，体验“变废为保”的意义！从而学会保护自然环境，增强环境保护意识。在制作过程中他们已经融入了自身的思想和情绪特征，同时在操作中还用自身的手将自身的观察和理解与美术结合起来。这课主要尝试用撕、剪、拼、贴等方法和纸张、废布片、棉花、丝线以和生活中常见的各种资料进行平面造型练习，并形成空间观念。让学生摸摸、说说、想想、做做，结合生活中的实际，发挥想象，并用熟悉的资料和废旧物品来自由地表示。运用看看、画画、拼拼、贴贴等方法，大胆自由地表示生活中观察到的事物或想象中事物。通过学习、自由的拼贴以和相互的交流使学生们更加热爱自身身边的事物，同时又提高了变废为宝的精神，提高了合作意识，获得了精神上和情感上的愉悦。体验和享受了生活与发明的喜悦。大胆发挥了自身的创意性和创异性，通过活动，使学生更聪明，更富于想象力和发明力。同时通过小组合作，相互交流，一起研究和研讨，提高了同学的合作意识和集体主义精神。