《巧用材料的拼贴画》教学设计教学目标：知识与技能：让学生尝试使用撕、剪、拼、贴等方法和纸张、废布片等生活中常见的各种材料进行造型练习。过程与方法：通过看看、画画、拼拼、贴贴大胆自由地表现生活中观察到的事物或想象的事物。情感与价值观：帮助学生体验生活，享受创造的乐趣。教学重点：合理选用自己喜欢的材料和表现方法，做出有创意的拼贴造型作品。教学难点：如何巧妙利用自己准备的材料和工具，大胆自由的表现自己的想象，生动有趣的表达自己的思想感情。教学准备：教师：拼贴的作品和课件；学生：拼贴画需要的各种材料（如毛线、布、纸、豆子、蛋壳、果壳等）、剪刀、胶水或胶棒、卡纸或纸板等。一、激趣导课1．出示“拼贴作品”，问问学生有什么感受？让学生说说是什么材料创作的画？和我们平时画的画有什么不一样的？2．引导学生思考还有什么可以利用的材料？二、欣赏网络优秀作品，感受不同材质的肌理美
下面，老师想带大家到材料世界去游玩，去感受用不同的物质拼贴而成的画的肌理美。注意观察画面上的内容是什么？用了什么材料？你喜欢这些作品吗？原因是什么？1.旧报纸作品：这幅用旧报纸制作的花瓶非常漂亮，吸引学生。2.树叶草作品：利用狗尾草和树叶表现了大自然美丽的动植物风景。3.豆子作品：不同颜色的豆子也能拼出美丽的图画。4.瓜子、开心果壳、贝壳作品：吃剩的果壳能创作出特殊肌理的图画。5.吹塑纸作品：美丽的孔雀图让学生们更感兴趣。三、小组协作，自主探究，启发学生创作用创新的理念，以小组合作形式完成作品，充分发挥集体的智慧与团体的合作精神!可使用的综合材料：旧报纸、沙子、树叶、废布、草、豆子、果壳、蛋壳等可利用的材料。师：同学们都有一双善于发现美的眼睛，想不想自己动手创造属于自己的作品啊？下面选出组长代表，领取材料准备创作吧！现在就三人或四人分成一组，把你们的想法表现出来。四、作品展示，评价学生作品请各组上前来介绍一下自己组的作品。画面上的内容是什么？用什么材料来拼贴的？有什么学习心得或感受？五、课堂小结同学们，这些材料经过我们的拼贴创造，变成一幅幅漂亮的画，老师都很佩服大家，课后我还可以多做其它作品，来美化我们的生活
。所以我希望通过这节课的学习，在以后的生活中同学们能随时随地发现美、创造美。 板书设计：巧用材料的拼贴画材料有哪些？ 变废为宝小组合作 团队精神的体现 课后反思：就地取材非常广泛，给制作的内容和方法带来了极大的拓展空间。具有一定的主观能动发展空间。无论是材料的选择还是内容的构思，本课都紧贴学生的生活世界，当学生被要求有选择地考虑他们所见所想的东西时，他们就会对自身分别看到和理解的东西作出自身的解释。在制作过程中他们已经融入了自身的思想和情绪特征，同时在操作中还用自身的手将自身的观察和理解与美术结合起来。这课主要尝试用撕、剪、拼、贴等方法和纸张、废布片、毛线、等生活中常见的各种材料进行造型练习，并形成空间观念。让学生摸摸、说说、想想、做做，结合生活中的实际，发挥想象，并用熟悉的材料和废旧物品来自由地表示。运用看看、画画、拼拼、贴贴等方法，大胆自由地表示生活中观察到的事物或想象中事物。通过学习，
自由的拼贴和相互的交流使学生们更加热爱自身身边的事物，同时又提高了变废为宝的精神，提高了合作意识，获得了精神上和情感上的愉悦。体验和享受了生活与发明的喜悦。大胆发挥了自身的创意性和创异性，通过活动，使学生更聪明，更富于想象力和发明力。同时通过小组合作，相互交流，一起研究和研讨，提高了同学的合作意识和集体主义精神。
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