六年级上册美术教案- 第11课 巧用材料的拼贴画｜冀教版（2014秋）

巧用材料的拼贴画一：教材分析本课选自冀教版六年级上册《巧用身边的材料》一课。这课要求学生能用探索的精神，发现不同的材质质感，并用不同的方法创造作品，物尽其用。二：学情分析六年级的学生思维活跃，对新事物的接受能力比较强，而且具备了一定的合作和探究意识，并能在一定的方法指导下将所学转化为创作能力。三教学目标1知识与技能：了解名画拼贴的创作方法，如转换背景，替换和反比例。2过程与方法：通过小组合作探究学习，掌握创作方法，了解作品意义。3情感态度价值观：培养学生的探究意识和合作能力，引导他们观察生活，巧用身边的物品创造新的视觉效果，表达自己的想法。四：教学重难点重点：名画拼贴的技法探究难点：有意识的进行拼贴，确定作品主题，发掘作品背后意义。五：教学过程1激趣导入（1）、课前问好（2）、实物出示出示平板引发学生兴趣（3）、实物出示旧杂志，提问如何处理这些废旧杂志呢？引发学生思考，尝试回答。（4）PPT呈现蒙娜丽莎图片师：你能看出这幅作品模仿的是哪幅名画作品吗？生：《蒙娜丽莎》。师：用的是什么方法做的？生：拼贴。师：这就是巧用身边的材料，用拼贴的方式使名画产生新的视觉效果。出示课题《巧用身边的材料——名画拼贴》2初识名画拼贴（1）师：除了名画拼贴之外，你还知道哪些有名的画呢？画面中有什么，讲了什么样的故事？生畅所欲言。（2）师：那我们看看大师是如何做名画拼贴的。PPT呈现相关的图片欣赏，得出根据动作改变背景，使之呈现一个新的场景。这是名画拼贴的第一步。3深入探究（1）探索背景转换PPT呈现拾穗者 师：这幅作品的动作是怎么样的？在干什么？生：在捡麦穗。师：这幅作品表现的是人与大地的亲密关系，在生存面前，人类虔诚的低下了头。我们已经知道了作品背后的意义。现在我们一起来玩个小小的游戏，请观察《拾穗者》，找到适合它的背景。学生上台尝试。师总结：要根据画面动作选择合适的背景，可以将一幅作品拆分。（2）平板探究总结元素拼贴方法师：作品背景替换之后，还可以加些什么？生：添加元素。探究方法学习单问题（思考过程）1、找一找画面中主要的物品是什么？2、与常见的有何不同？结论（总结方法）1、这种画面形式可能用了什么方法？根据任务单。小组讨论总结拼贴创作手法。（表一）师生交流，总结方法并板书：反比例和替换。（3）了解画面意义生成PPT呈现半成品师：说说这幅作品用的什么方法？生：反比例。师：转换背景之后要想想产生的新的联系和意义。师讲解作品意义。4实践创作（1）微课展示制作拼贴过程。师：作品的题目是什么？有什么样的意义生尝试回答师板书“意义衍生”（2）师实物出示书本师：那你现在是否能猜到书里面是什么？生：名画拼贴师呈现书本内容，学生欣赏。提出：即使是同一幅作品，由于背景和元素不同也会产生不一样的创作主题（3）提出创作要求，组内相互评价按照小组合作学习任务单进行分工合作，利用文件袋中的资料完成名画拼贴。3人小组合作学习单分工姓名任务评价组长1、组织同学通过作品简介了解作品，讨论所选图片和名画之间的联系，确定主题和明确拼贴方法2、撰写题目，并写下拼贴思路。1、合作意识（好5，良3，一般2）2、执行能力（好5，良3，一般2）（对组员的评价） 成员两人合作进行剪贴工作1、组织领导力（好5，良3，一般2）2、执行能力（好5，良3，一般2）（对组长的评价）小组总分（表二）五：作品展示总结学生上台展示作品，讲解内容和意义。教师将作品收入书本中。教师总结：希望课后同学们能利用其它的方法继续学习名画内容，探究名画意义。