13、我设计的新机器

13、我设计的新机器教材分析：人类制造了机器，机器促进了人类社会的发展。早在原始半坡社会已经有了最原始的织机，织成麻布，制成衣服。随着社会的进步，人们已经可以利用自然界中的水动力来制造出了水车帮助储水和灌溉农田，利用风的动力制造出了风车用来磨面、发电。随着社会的不断发展，机器的制造有了更加明确的用途，珍妮机使纺织效益提高了40倍以上，蒸汽机的普遍应用使工业摆脱了对自然能源的依赖，使生产效率几倍几十倍地提高，成为车辆、船舶等交通工具上通用便利的动力机器。在随后的发明中，发电机产生的电力取代了蒸汽动力成为新能源，电器产品如雨后春笋般涌现出来，这些机器的发明大大提高了生产效率，提高了人们的生活质量，并且在农业、纺织业，工业、科技等各个领域都发挥出了极其重要的作用。教材向学生展示了地动仪的图片，这是早在东汉时期，我国著名天文学家棗张衡发明的候风地动仪，它能测出千里之外的地震，这是世界上第一台测震仪器，而类似的仪器，在欧洲，到公元1880年才试制成功，比我国的地动仪晚诞生1700多年。我国东汉发明的地动仪成为世界地震测报史上重要的里程碑。在教材中，还为学生提供了多种表现手法，用各种材料制作的立体作品，如克隆机器，是学生利用吸管、彩纸等材料，形象地表现了克隆鱼的“高科技”机器；还有用绘画的方法表现的多功能机器人，以及用版画的形式表现的机器人帮助人类工作的场面。这些作品会给学生在创作时提供思路和材料运用上的启发。3 本课的学习目的主要是在学生大胆想象的基础上，提高学生的造型表现能力。所以，教师在引导过程中，要充分调动学生的创作热情，启发学生在设计新机器的时候，要注意体现机器的科技含量，教师在教学时，可以在新机器如何为人类服务等方面做文章。教学目标：1.了解科学技术带给人类的巨大贡献，能够合理利用材料进行创作。2.提高学生充分表现设计意图的能力。3.使学生喜欢用美术的方式来表达自己的设计意图。教学过程：第一课时一、激发兴趣公布上届科幻画大赛获奖名单，激发学生参赛的欲望。二、引导学生自主质疑，自悟1、什么是科幻画、创作科幻画的意义A、科幻画：选定了主题，少儿在已掌握的知识和经验的基础上，掌握了一定的科学依据，进行巧妙的构思。通过科学的想象，运用绘画语言创造性地表达对宇宙万物，未来人类社会生活，社会发展，科学技术进行畅想和描绘，这就是科学幻想画。B、科幻画的三要素：首先应是符合科学的；其次画的内容应是幻想的东西，它不应该现实生活中已存在的科学技术写真，而是对未来科学技术的大胆畅想最后是绘画。C、意义：a)评判科幻画的重要依据3 1、科学性：是否正确，理解的深度，逻辑是否正确。2、想象力：畅想创意的新颖程度。3、绘画的程度：看画面的构图设计，色彩处理，绘画技巧。a)创设情景，启发想象b)确立创意，指导学生选择主题三、学生自主设计实践学生创作、教师辅导四、展示、评价、总结1、展示部分优秀作业、师生共同评价2、回顾本课学习内容，教师进行总结第二课时一、组织教学、导入新课检查学生用具准备情况，稳定课堂秩序二、复习旧知识：检查上节课作业针对作业中对的问题，师生共同解决三、引导学生继续完成作业：四、作品展示、评价讲评作品时不仅要让学生介绍自己作品的艺术特点，而且要让学生说说在创作过程中遇到了怎样的困难，又是怎样解决的。这有助于学生设计创作技巧的提高，以及对其他同学提供借鉴。3