第11课重复与渐变教学目标:课程标准:在义务教育阶段设置“设计•应用”学习领域的主要目的是培养学生形成设计意识和提高动手能力。知识与技能:了解重复与渐变的排列规律和构成形式;运用重复与渐变的构成原理装饰手提袋。过程与方法:在观察比较中学习重复与渐变的排列规律及构成形式;在装饰的过程中,拓展设计思维,提高自主学习的兴趣,在装饰的过程中感受学习成功的快乐。情感、态度、价值观:体验“美术与生活”息息相关的联系,感受重复与渐变独特的装饰美感,启发学生设计思维的创造潜力。利用废旧纸制手提袋,增强环保利用意识。重点:运用重复与渐变的构成原理装饰手提袋,加深对上述构成原理的理解。难点:重复与渐变的排列规律和构成形式及较精确的徒手绘制的表现能力。教具:有关重复、渐变的实物和图片,手提袋、油画棒、大头笔等。一、欣赏大自然造物鬼斧神工,物象千奇百怪,生活中的物象常常会呈现出有趣的排列现象。人们受到大自然的启迪,也会把这种现象应用于现代设计中。
斑马:斑马身上的线状条纹反复出现(重复)与从疏到密排列(渐变),表达了由节律的美感。圆的渐变:感受凹凸变化的“圆”世界,原点的大小、形状、间隔变化,产生了体积感、空间感和光影感。感受生活中的装饰设计:由小贝壳按现行、十字形排列的花边,使重复构成在生活中应用的实例。后提袋、包装和上的团,是由平行四边形(其中有两个圆角)重复排列形成的。二、共同学习美术知识,表现:出示图片和概念,小组学习,交流学习心得。重复构成形式(以一个基本单形为主体在基本格式内重复排列,排列时可作方向、位置变化,具有很强的形式美感)。重复的类型:1.基本形的重复2.骨格的重复3.形状的重复4.大小重复5.色彩重复6.肌理的重复7.方向的重复渐变是常常听说的一种效果,在自然界中能亲身体验到,在行驶的道路上我们会感到树木由近到远、由大到小的渐变。渐变的类型:1.形状的渐变2.方向的渐变3.位置的渐变4.大小的渐变5.色彩的渐变6.骨格的渐变表现:运用本课所学知识,装饰手提袋。
注意选好骨骼,截取基本型。三、评讲作业组织“手提袋”展销会,以自我介绍来推销自己的设计意图,运用了重复与渐变的什么构成原理,效果怎样。四、课后延伸与环保、日常生活结合