5册3课克己复礼

第五册《论语》第3课《克己复礼》一、教学内容颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？”颜渊曰：“请问其目。”子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”颜渊曰：“回虽不敏，请事斯语矣”。子曰：“刚、毅、木、讷近仁。子曰：“巧言令色，鲜矣仁。”二、教学目标1、正确流利地诵读课文，在朗读和背诵中体会文言文语感韵味。2、能通过老师的讲解，并参照译文理解各自的意思。3、知道巧言令色克己复礼，两个成语的意思，并能够准确运用。4、对论语中的仁学思想的内容有初步了解，并在现实生活中本着仁爱之心，关心爱护他人。三、教学课时：一课时四、教学过程1、复习导入：师：同学们好！前两节课，我们学完了第一单元，孝敬。那这两课，都是什么啊？生：孝为根本，无违为孝。师：大家都说对了，那在第一课《孝为根本》中我们一共学了几则？生：3则师：把那老师就要考考大家了,“父母的年龄我们不可以不知道，一方面因为父母的高寿而感到欣喜，一方面因为父母的年迈而感到担忧。”是原文中的那一则？生：子曰：“父母之年，不可不知也，一则以喜，一则以惧。“（要说全，这句话是谁说的？）师：如果父母犯错，我们该怎样做呢？生：子曰：“事父母几谏。见志不从，又敬不违，劳而不怨。” 师：你们太厉害了，全都记住了。我要提高难度，换一种考法。“孝悌也者，其为仁之本与。”是什么意思啊，谁来回答？生：孝悌大概就是人的根本吧！（孝悌是做人的根本。）备用：（复习：孝指孝敬父母，悌指尊敬兄长。）师：看来同学们下课都有好好复习啊。做的真棒！谁还记得第一课给大家讲了几个故事啊？生：（可能说的不全，因为毕竟不能复习故事）《百里负米》，《单衣顺母》（要注意引导孩子说出故事的名字）师：子路百里之外去买米，闵子骞单衣顺母。师：同学们把第一课记得这么好，老师要看看同学们的第二课记得怎么样！第二课有哪几个人向孔子问孝啊！抢答！生：四个，分别是孟懿子，孟武伯，子游，子夏。师：对，四个人，谁能最快地记起，“生，事之以礼；死，葬之以礼，祭之以礼。”是什么意思啊？生：父母在世时，要按照礼制来侍奉他们；父母去世后，要按照礼制安葬他们，按照礼制祭祀他们。师：孩子们，说一说，我们上节课讲的无违为孝，从哪四个方面讲的啊？生：无违于礼，唯疾之忧，敬而养之，和颜悦色（回答不上来可以PPT提示）师，我们如果能做到这四个方面，就是孝了。对不对？那谁能背诵一下“唯疾之忧”那一则?生：（找人背，背不下来可以提醒）孟武伯问孝，子曰：“父母唯其疾之忧。”师：最后我们来做一个填空游戏。大家一起来（今之孝者，（是谓能养），至于犬马，（皆能有养）。） 师：看来同学们在家里都有好好复习学习过的内容，大家以后也要这么做啊，学过的东西，在课余的时间也要复习。孔子就说过：“温故而知新，可以为师矣。”“学而时习之，不亦悦乎？”师：同学们，还记得这幅图吗？我们知道孝是仁的根本。仁啊是孔子的核心思想，体现着孔子对人的理解和尊重。所谓仁啊，就是尊重人，关心人，体贴人，呵护人。仁爱如同普照大地的阳光、滋养万物的雨露，为我们的世界带来美好与和谐。今天开始我们就来学习关于仁的具体内容。师：第三课《克己复礼》师：同学们先听一遍，老师给大家划断句。再读一遍，注意断句和节奏。师：关于“仁”，颜渊就曾向孔子请教过。同学们，你们知道颜渊是谁吗？生：（可能会看书下的注释）孔子的学生，颜回。师：对，颜渊，是孔子的弟子颜回，字子渊，春秋时期鲁国人，他十四岁拜孔子为师。在孔子众弟子中德行最高，“孔门十哲”之一，孔子对他的称赞也最多。颜渊死的时候才41岁，孔子对他的早逝感到极为悲痛。后来历代文人学士都尊他为“颜子”。颜回一生没有做过官，也没有留下传世之作，他的只言片语都收集在《论语》中，其思想与孔子的思想基本一致，故后世尊其为“复圣”。师：颜渊问仁，孔子是怎么回答的？什么是仁啊？生：子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？”师：什么意思呢？同学们结合译文来说一说。师：克是什么意思啊？生：克制师：复呢？生：实践，实行。 师：对，那么，克己复礼是什么意思啊？生：（回答的也许乱七八糟的）师：克制自己，一切按照礼的要求办事。那么孔子接下来说了什么啊？大家一起读出来！生：一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？师：如果能做到这一点，天下人都会赞许你是仁人。实践仁德全靠自己，能靠得了别人么？师：颜渊接下来说了什么啊？生：请问其目。师：这里的目是什么意思啊？生：（课文下没有解释，没准看PPT能知道）头目，要领师：我们看看今天的神奇汉字。师：目是“头目，要领”的意思。颜渊说，请问仁的要领是什么？孔子如何回答的？大家一起读出来。生：非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。师：这句话的意思啊就是，不符合礼的，你不要看；不符合礼的，你不要来听；不符合礼的，你不要说；不符合礼的，你不要做。言外之意，凡事都要符合礼。师：那颜渊是怎么说的？和老师一起读出来。（回虽不敏，请事斯语矣）。好的，颜渊说啊，我虽然不聪敏，这里的敏，就是聪敏的意思，我虽然不聪敏，但是我要好好的按照您所说的去做。师：好了同学们在理解的基础上，咱们齐声朗读。（分角色读，老师和同学对读，男女生，接龙）师：咱们分角色扮演颜渊和孔子。（老师读孔子的部分，你们读颜渊的部分，然后交换。） 最后齐声朗读一遍，会背的可以不看书。同学们演的非常好，老师奖励给你们一个小故事。师：（卧冰求鲤）说一说，王祥具有怎样的品格啊？生：坚强….师：老师问你们啊，如果你们的父母像王祥的继母那样，你能忍受吗？生：不能。师：（说明王祥是一个坚毅的人，非常有忍耐力。）继母生病说想吃鱼，王祥在漫漫大雪的冬天，脱光衣服趴在冰上，他怕不怕冷？生：不怕。师：（体现了他刚强的品格）王祥这种坚毅、刚强的品格都接近于仁了，那还有什么是仁呢？咱们看孔子怎么说的。齐声读出来。生：刚、毅、木、讷近仁。师：同学们，这个讷是寡言（并不是常规理解的少说话或者不爱说话，说话要惜字如金，要谨慎恰当）的意思，寡言的人近仁，那巧言的人会怎么呢？老师给你们讲个故事师：刘晔是一个怎么样的人呢？生：巧言令色，花言巧语的人。师：最后落得什么下场？生：最后忧郁而死。师：来让我们看看孔子怎样说的？同学们读一下。生：巧言令色，鲜矣仁。 师：花言巧语，伪装的和颜悦色，这种人是很少有仁德的。那像刘晔这种只为了自己的官职，凡事都去迎合皇帝的心意，不顾军国大事，花言巧语，这样的人就是没有仁德的。师：孩子们，说一说，生活中都哪些事体现仁的精神了？生：关心，爱护同学….师：（我们可以看出仁的真谛就是）人与人之间相互关心，爱护，理解帮助。同学们打开课本，咱们一起读一遍。课文第二课师：下面老师给大家看一个“坚守仁义”故事。同学们，子路为什么心中惭愧啊？生：（当子路问巫马期这个问题的时候，就说明了他羡慕富人的生活，有了放弃老师和学业的想法，差一点失去了仁义，师：是巫马期的话教育了他。巫马期坚守仁义这个是个人的小仁，咱们再来欣赏一首诗歌，看看胸怀天下的大仁。诗歌查查杜甫资料茅屋为秋风所破歌（节选）（唐）杜甫•安得广厦千万间，•大庇天下寒士俱欢颜，•风雨不动安如山。•呜呼！何时眼前突兀见此屋，•吾庐独破受冻死亦足！• 杜甫，字子美，汉族，唐朝河南巩县人，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。为了与杜牧区别，杜甫也常被称为“老杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。杜甫共有约1500首诗歌被保留了下来，大多集于《杜工部集》。茅屋为秋风所破歌。秋天，一场暴风雨，袭击了诗人简陋的茅屋。他刚刚安定的生活，又面临困顿。可是诗人并没有一味的自卑自怜，而是推己及人：天下的贫寒之士，何时才能有遮风避雨的处所呢？复习。师：、如何做到克己复礼？生：非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动师：那四种品格接近于仁？生：刚毅木讷近仁师：什么样的人，鲜以仁？生：巧言令色，鲜以仁。师：学习了哪几个故事？生：卧冰求鲤，刘晔巧言令色，子路坚守仁义。问题：养的本意：牧羊，然后是生养，培养，抚养孝的本意：孝顺老人目的本意：眼睛，引申为看，细目，纲目，目录… 作业：课文+古诗每天诵读两遍。日积月累故事在下次上课前读两遍，下节课找同学讲一讲。