知其不可而为之教学练案

知其不可而为之教学练案编辑人：王小保使用班级：203208姓名：教学目标：1・理解并积累文小常见的文言词语，分析理解特殊句式。2.领会孔子“知其不可而为之”的精神。教学重点：根据要求找出能体现时代背景的句子并分析，从隐士■…■孔子的言行差异中体会孔子“知其不可为而为Z”的精神教学难点：品味语言，分析孔子孤独、寂寞于乱世，却锲而不舍地追求道的品徳。课时安排1〜2课时教学过程一•阅读理解“知其不可而为之”，掌握一些常见的文言词语，判断一些特殊的文言句式。（一）14.211.朗读、翻译2.重点掌握以下词语：弑：朝：讨：以：之：3.给下面两个句子补上省略的成分告（）于哀公（）之三子告，（）不可4.提问：孔子做了什么？孔子在报告时为什么要“沐浴而朝”，报告无效后为什么反复屮诉白己“不敢不告”？这反映了孔子怎样的内心世界？（二）1&51.朗读、翻译2.掌握重点词语歌：谏：追：己而：殆：下：趋：辟：3.一个句子，补上省略成分（）趋而辟之，（）不得与之言4.提问：面对当时社会的无道，精英分子选择了不同的方式，孔子和接舆就是两种不同的代表，你能从这则文字中体会出孔子的孤独、寂寞么？ （三）18.61.朗读、翻译耦：使：执舆者：与：滔滔：皆是：易：而:辟人之世：辍：停止2.重点词语3.三个句子问津：是：谁以：忱然：与:滔滔者，天下皆是也:且而与其从辟人z士也，岂若从辟世Z士哉：鸟兽不可与同群：丘不与易也：（四）18.71.朗读、翻译2.重点词语丈人：以：荷:四体：四肢植：立起芸:拱：双手下垂而立，比喻恭敬止：留宿食见：使……见明日：第二天反:行：出门义：宜节:废：废弃如之何：怎么能洁:大伦：重要的人际关系，这里引申为君臣之义行3.几个句子子路行，以（之）告（子）:君子Z仕也，行其义也：4.子路最后说：道之不行，已知之矣。说明孔子及其弟子都知道了自己的主张是无法实行了。请问，子路是从哪里知道的？（五）14.38,14.39,9.91.朗读，翻译2.重点词语晨门：奚自：是与：磬：荷费：心：而：鄙：胫胫：己：而已: 厉：提：果：末之难：河：已：奚自1.几个句子有心哉，击磬乎：鄙哉,胫胫乎：果哉，末之难矣：果哉，末难之矣二.课内练习巩固1.翻译下面的语句，注意补岀省略的部分（子）之三子告，（三子）不可（接舆）趋而辟之，（子）不得与之言子路行以（之）告（子）鸟兽不可与（之）同群丘不与（之）易也2.说明加点词的意义和用法止子路宿：杀鸡为黍而食之：见其二子焉：欲洁其身，而乱大伦：怀其宝而迷其邦：练习一、找出下列各句中的通假字并写出本字来句子通假字本字句子通假字本字⑴趋而辟Z辟⑸使子路反见Z反⑵且而与其从辟人之士也而辟⑹是知其不可而为之者与与⑶植其杖而芸芸⑺今之从政者殆而而⑷见其二子焉见二、写出下列各句中加点字的活用类型句子活用类型句子活用类型⑴孔子沐浴而朝⑷杀鸡为黍而食之■⑵子路从而后•⑸见其二子焉■⑶止子路宿•⑹欲造其身,而起大伦三、写出下列各句中加点词的古今异义句子句中义今义句子句中义今义 ⑴来者犹可追••来的人⑶子路从而后••然后，接⑵道之不行，已知之矣••不好，不允许⑷遇丈人••妻子的父亲四、写出下列各句的句式类型，并作口头翻译句子类型句子类型⑴滔滔者，天下皆是也⑸子路宿于石门⑵子路行以告⑹而谁以易之⑶天下有道，丘不与易也⑺莫己知也⑷吾非斯人之徒与而谁与⑻末之难矣五、解释下列词语过楚狂接舆歌而过孔子于孔子沐浴而朝，告于哀公曰无乃尔是过与子路宿于石门都城过百雉超过箕畚运于渤海之尾愿枉车骑过Z于其身也，则耻师焉以以吾从大夫之后青，取之于蓝子路行，以告冰，水为之，而寒于水盖在殷忧，必竭诚以待下鄙鄙哉，胫胫乎偏狭，形容词虽董之以严刑蜀之鄙有二僧将有作，则思知止以安人肉食者鄙，未能远谋之之三子告人贱物亦鄙，不足迎后人君了之仕也敢竭鄙诚，恭疏短引以吾从大夫之后的见了见夫了乎陈恒弑其君，请讨之见其二子焉现殆今之从政者殆而使子路反见之拜见郦元之所见闻，殆与余同而孔了沐浴而朝表承接且燕赵处秦革灭殆尽之际几乎子路拱而立表修饰思而不学则殆精神困倦而无所得且而与其从辟人之士也你六、名句背诵检测⑴往者不可谏，C⑵四体不勤，o⑶君子之仕也，O⑷欲洁其身，。⑸长幼之节，;君臣之义,