仁者爱人同步练习教师版

《选读》课课练05仁者爱人【教师版】一、找出下列各句中的通假字并写出本字来句子通假字本字句子通假字本字⑴与师言之道与？与欤⑶弟子入则孝，出则弟弟悌⑵管仲非仁者与？与欤⑷吾其被发左衽矣被披二、写出下列各句中加点字的活用类型（填代码）并写出活用后的意思A．名作动B．名作状C．名作使动D．名作意动E．形作名F．形作动G．形作使动H．形作意动I．动词作名词J．动词作使动句子类型活用后意思句子类型活用后意思⑴谨而信，泛爱众而亲仁A讲信用⑸尧舜其犹病诸D以…为难⑵己欲立而立人J使…站得住⑹己欲达而达人J使…得志⑶敝之而无憾G使…破旧⑺老者安之G使…安度晚年⑷少者怀之A关心⑻愿无伐善E长处三、写出下列各句的句式类型，并作口头翻译句子类型句子类型⑴吾道一以贯之宾前⑷门人问曰：“何谓也？”疑宾前⑵行有余力，则以学文省略[以(之)]⑸固相师之道也判断句⑶子食于有丧者之侧状后⑹自经于沟渎而莫之知也！否宾前四、基础知识巩固性训练1．选出下列各句加点字意义与用法不相同的一项（）A．吾亦欲无加诸人尧舜其犹病诸B．我不欲人之加诸我也岂若匹夫匹妇之为谅也C．尧舜其犹病诸吾其被发左衽矣D．不能死，又相之管仲相桓公1．A【兼词，之于/兼词，之乎；B结构助词，取消句子独立性；C语气助词，表测度，大概，恐怕；D动词，辅佐】2．选出下列各句加点字意义解释都正确的一项（）A．出则弟，谨(言行不苟)而信夫子之道，忠恕而已矣（饶恕）B．何事于仁（止，仅仅）如有博施于民而能济众（周济）C．愿无伐善（攻打）盍各言尔志（何不）D．见之，虽少，必作（肃立）微管仲，吾其被发左衽矣（卑微的）2．B【A恕：待人仁爱宽厚；C伐：夸耀；D微：如果没有】3．选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项（）①自经于沟渎而莫之知也②子食于有丧者之侧③非尔所及也④师冕见，及阶，子曰：“阶也。”A．①②同，③④同B．①②不同，③④不同C．①②同，③④不同D．①②不同，③④同3．C【①②介词，在，③动词，做到，④动词，走到】4．选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项（）3 ①行有余力，则以学文②吾道一以贯之③吾道一以贯之④固相师之道也A．①②同，③④同B．①②不同，③④不同C．①②同，③④不同D．①②不同，③④同4．C【①②介词，用；③代词，代“吾道”；④结构助词，的】5．选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项（）①与师言之道与②愿车马衣轻裘与朋友共③管仲非仁者与④后死者不得与于斯文也A．①④同，②③同B．①②③同C．①②同，③④不同D．①②④同5．C【①②介词，跟，同；③通假字，通“欤”，表猜测语气，吧；④动词，参与，介入】6．选出下列加点字的意义、用法与例句相同的一项（）例句：如有博施于民而能济众A．泛爱众而亲仁B．子钓而不纲，弋不射宿C．敝之而无憾D．焉能系而不食6．A【而：连，连表并列，并且；余为转折连词，却】7．选出下列各句翻译不正确的一项（）A．行有余力，则以学文。【这样躬行之后，还有余力的话，就可以学习文科知识了。】B．吾道一以贯之。【我的学说用一个基本的思想贯彻着始终。】C．尧舜其犹病诸。【就连尧、舜恐怕也难以做到吧。】D．愿无伐善，无施劳。【我愿不夸耀自己的长处，不炫耀自己的功劳。】7．A【“可以学习文科知识了”应译为：用它来学习文化典籍】8．选出下列各句翻译正确的一项（）A．岂若匹夫匹妇之为谅也，自经于沟渎而莫之知也！【哪能像普通百姓那样为求得原谅，自缢在小山沟里也没人知道啊！】B．夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。【所谓仁，就是说要想自己站得住，得先让人家站得住；要想自己通达，得先让人家通达。】C．老者安之，朋友信之，少者怀之。【老人安享晚年，朋友信任我们，年轻人归附我们。】D．我不欲人之加诸我也，吾亦欲无加诸人。【我不愿意别人把什么东西强加给我，我也不愿意强加给别人什么东西。】8．D【A“为求得原谅”应改为“拘泥于小小的信用”；B应译为：所谓仁，就是说自己想要站得住，于是也让别人站得住；自己想行得通，于是也让别人行得通；C应译为：对老者，使他们安逸；对朋友，信任他们；对年轻人，关心他们。】六、名句背诵检测⑴弟子，出则弟，谨而信，。入则孝/泛爱众而亲仁⑵夫子之道，。忠恕而已矣⑶夫仁者，，己欲达而达人。己欲立而立人⑷老者安之，，。朋友信之，少者怀之参考答案：     1B  2D   3C  4A   5D    6D     7A    8C    9B   10A    11D    12C    13D    14A   15B 20．A．A项中的“信用”，古义为“信任并重用”；今义为“能履行跟人约定的事情而取得的信任”。B项中“骨肉”古今义均指父母兄弟子女等亲人。。C项中“自强”古今义均为“自己努力向上，奋发图强”。D项中“争锋”古今义均为“争胜”，指争一时的高低。     21．C项两句中的“虽”都作连词，当“即使”讲。A项中前“以”，介词，“因为”；后“以”，介词，“和、跟”，可变通译为“率领”。B项中前“乃”，转折连词，“却”；后“乃”，顺承连词，“于是、就”。D项中前“因”，介词，行为发出的方式，“乘（机）”；后“因”，顺接连词“于是、就”。 3     22．A项中“以为”在句中作“认为”讲，与今义相同。若作“以（之）为”，这个代词“之”字在文中没着落，更不可能代“年老”。     23．D②③⑤是留侯为建成侯吕泽和为高祖筹画计策时所说，均为“正面表现”。①是有人给吕后献计说的话；④是四老说建成侯吕泽的话；⑥是高祖嘱托留侯的话。 24．C项中说“高祖曾经傲慢地侮辱过四位老人”不合文意。高祖没能招致商山四皓的原因，是商山四皓认为高祖待人傲慢、轻侮，文中并未表现出高祖真有这样的言行。     26．如今您果真能不吝惜金玉璧帛，要太子写一封信，言辞谦逊，备好舒服安稳的车辆，再派说客去诚请，他们应当会来。如果来了，把他们当成贵客看待，（请他们）经常跟随太子上朝，并让皇上看到，（皇上）就一定会感到很惊奇，并且一定会察问这件事（或“询问这些人”）。[评分标准：本题5分。大意清楚的前提下，“诚”“卑辞安车”“固请”“以为客”“时时从入朝”“异而问之”6个要点为赋分重点，译出2个给1分，3个给2分，类推至6个给5分。“见之”“问之”的“之”代人或事均可，此处不作要求。] 3