语文人教版六年级下册十六年前的回忆 说课稿

十六年前的回忆说课稿我说课的内容是：人教版小学语文六年级下册第三组：深深地怀念中的第一篇课文《十六年前的回忆》。一、说教材本册教材是小学阶段语文学习的最后一册教材，是衔接中小学语文学习的桥梁。俗话说：编筐窝篓，全在收口。因此，学生自学能力的提高，语文阅读作文能力的提升，不仅对中学语文学习有益，更是学生终生学习的必备能力。本组课文共有4篇，都是追忆革命先辈的感人事迹。有大义凛然的李大钊，有舍身引路的郝副营长，有日夜操劳的开国总理周恩来，有舍己救人的张思德。虽然他们所处的时期不同，但是为人民服务的信念是相同的，甚至不惜牺牲自己的生命是相同的。一个民族不应该忘记历史，不应该忘记英雄。《十六年前的回忆》这篇课文通过作者对李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠贞革命的伟大精神，表达了作者对父亲的崇敬和深深地思念。这篇文章除开头外，是按照被捕前，被捕时，法庭上，被害后的顺序记叙的。二、说教学目标：知识与技能：（1）学会11个生字，能正确读出“军阀、娱乐、僻静、恐怖、宪兵、肥胖、苦刑、匪徒、押下去、舅老爷、绞刑。”等词语。（2）正确、流利有感情地朗读课，理解重点词句。 （3）了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。（4）理解倒叙是什么意思。过程与方法：（1）多媒体直观教学（2）合作交流，解决自己提出的疑难问题。情感态度与价值观：（1）培养学生团结协作与交流的意识和能力。（2）学习李大钊面对敌人坚贞不屈的高贵品质，感受革命传统教育。三、说教学重点：引导学生通过学习课文理解李大钊同志的革命精神，受到革命传统的熏陶感染。四、说教学难点：引导学生理解为什么李大钊能够从容面对危险，平和面对亲人的悲伤，无所畏惧地面对死亡。五、说教学方法：1，自主学习的策略：学生通过自主阅读教材，观看教师通过多媒体展示的相关材料，体会感受革命传统教育。2，互动教学的策略：在以解决问题为主的教学过程中，学生能在合作的环境中，提出自己的疑难问题，在其他同学的帮助和教师的提示下，解决自己的疑难问题。 六、说教学流程：本节课大体分为四个环节：（一）质疑激趣，破题导入先是让学生默读单元导读，明白学习本组课文的要求；然后，板书课题让学生质疑课题，弄清作者、主人公、文章体裁、写作时间等信息。（二）听课文录音，解决导学案的第一小题，然后学生汇报交流，扫除本课的字词障碍。（三）初读课文，整体感知。1、学生浏览课文，找出文中表示时间的词句。然后教师组织学生交流，教师并板书出来。2、学生小组合作，在教师梳理的时间段里，找出课文中介绍了哪些事情。然后小组逐一汇报交流。3、学生试着给各部分安排小标题。4、教师解释“倒叙”的记叙方法。（四）总结本课收获。