《十六年前的回忆》教案一、播放歌曲导入1．播放歌曲《父亲》学生认真听2．你从中看到了一个怎样的父亲？生畅所欲言3．今天我们也要去认识一位父亲——此时父亲已逝世十六年了，所以题目叫做——（生说课题）4．十六年来没有父亲的关爱，只能靠回忆——再读题5．回忆了父亲的哪几件事？二、品句子，悟形象1.按要求自读自悟按“被捕前——被捕时——被捕后的顺序读文，画出父亲动作、语言、神态的语句，想一想，你从中看到一个怎样的父亲？2.汇报交流一、二自然段的早出晚归十九自然段、十八自然段、二十二自然段、第七自然段3．学生汇报到哪部分就学习哪部分A．第七自然段（1）现在是什么时候？（2）从哪看到局势严重（劝说、早出晚归、烧文件、搜查、）（3）生命都受到了威胁了，可父亲却坚决说——生读（4）为什么父亲不能离开？（学生换位思考）（5）这也是对革命者说的——（生齐读）
（1）你从中感受到一位怎样的父亲？（把工作看得比生命还重要）（7）谁能抓住一个点把句子读好，比如读出“坚决”指名读（8）告诉母亲、朋友、革命者、敌人：我不能离开（生齐读）B．十八自然段（1）学生演“严峻态度”从中你看到父亲怎样？（不慌不忙）（2）父亲还有什么时候可能保持这种严峻态度？（法庭上、监狱里、五花大绑时、枪顶在脑门上、刀架在脖子上时……）（3）从中你看到了一个怎样的父亲？C．十九自然段（1）哪些词引起了你的注意？（2）由“乱蓬蓬”你想到了什么？（3）可能有哪些酷刑？拓展十大酷刑（4）革命者被抓后是免不了受到酷刑的，想象一下，你仿佛看到了什么？听到了什么？父亲正在受什么刑？（5）我们还看到了他平静而慈祥的脸。此时你看到了一个怎样的父亲？（坚贞不屈）四、走进内心，明人物所想1．为什么在遭受到酷刑后还能保持安定、沉着呢？2．学生思考、回答3．齐读“伟大的力量”
4．此时你肯定有许多话想对伟大的李大钊说吧，拿起笔，写一写。5．拓展李大钊生前的一首诗，感受他伟大的革命形象五、布置作业这就是忧国之所忧，哀国之所哀的李大钊，搜集身边革命者的事迹，与大家分享。板书：十六年前的回忆被捕前忠于革命李大钊被捕时临危不惧被捕后坚贞不屈
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