东 莞 市 虎 门宇华学校THEARCHIVESOFDONGGUANHUMENYUHUASCHOOL 六 年级 语文 第 三 单元备课内容:深深地怀念备课人:课时分配:第 12~ 13课时备课上传时间:3 月 18 号单元教材分析单元学情分析一、单元教材分析本组课文追忆了革命先辈的感人事迹:我党创始人之一李大钊被捕后倍受酷刑,但面对敌人始终大义凛然,坚贞不屈;解放战争时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续部队引路,壮烈牺牲;开国总理周恩来为了新中国的发展,呕心沥血,日夜操劳;毛泽东在《为人民服务》一文中虽然没有具体介绍张思德的事迹,但通过查找资料我们可以知道战士张思德打仗、纺线、烧炭,干一行爱一行专一行,为救战友献出了年轻的生命。本组教材中的人物所处时期不同、岗位不同、事迹不同,“为人民服务”的信念却是相同的。为了人民的利益,他们甚至不惜牺牲自己的生命。因此,本组课文的教学可以围绕革命志士共同的理想与信念,加强各篇课文教学之间的联系,还可以尝试进行单元整组教学。紧扣单元专题,口语交际?习作安排的是“我的理想”,希望学生在学完课文后,受到情感上的熏陶,并将自己的理想和革命先驱的理想联系起来。回顾?拓展安排的是交流课文的写法,阅读、积累一些革命诗歌,并在课外阅读一些革命题材的名著。二、教学目标学习本组课文的目的:一是让学生受到革命传统教育,纪念革命前辈的丰功伟绩,懂得为人民服务的道理;二是引导学生把握文章的主要内容,了解课文的叙述顺序,由于本组课文的内容与现在学生生活相差较远,学生对当时的时代背景缺乏了解,基于六年级下期的学生,已经积累了丰富的学习方法,而且有一定的学习能力,因此在教学本组课文时,主要发挥学生自主学习的能动性,采用让学生自读、自悟、合作、交流的学习方式,教师只作点拨、指导。课前,让学生搜集与课文相关的资料,或者布置学生读中国近代史以及一些革命书籍,既培养了学生搜集信息和处理信息的能力,并且渗透课外知识与课内知识相结合的意识,又为学习本组课文奠定了基础,其次,在学习本组课文时,进一步培养把握主要内容的能力,训练巩固学生能抓住重点词句或关键词句进行主要内容的归纳能力,并能通过重点词句或关键词句的理解,体会文章所表达的真情实感,最后让学生了解文章的叙述顺序并能在习作中加以运用。并且让学生继续养成课外阅读的习惯。6立德 博学 尚美 健行
东 莞 市 虎 门宇华学校THEARCHIVESOFDONGGUANHUMENYUHUASCHOOL1、让学生受到革命传统教育,纪念革命前辈的丰功伟绩,懂得为人民服务的道理;2、引导学生把握文章的主要内容,了解课文的叙述顺序,并在习作中加以运用。三、教学重、难点引导学生把握文章的主要内容,了解课文的叙述顺序。四、教学措施及手段1.本组教材不仅内容感人,写法上也很有特点,教学时应引导学生去发现。2.本组课文距离学生生活都比较远,因此课前应引导学生搜集相关资料,并在重点、难点上给以必要的点拨,以此激发学生的阅读兴趣,调动学生自主学习的积极性。3.教学本组课文时,要尽可能让学生独立阅读、思考,放手让他们讨论交流,从而进一步提高自学能力。五.教具准备:相关资料,图片,多媒体课件。六、课时安排本单元共计12课时6立德 博学 尚美 健行
东 莞 市 虎 门宇华学校THEARCHIVESOFDONGGUANHUMENYUHUASCHOOL电 子 备 课 课 时 教 案执教人:李清2013——2014学年学科语文年级六年级主备人单位宇华学校 授课时间第二学期第六周姓名李清 课题10.十六年前的回忆 2课时个性化修改教学目标1、理解课文思想内容,了解李大钊同志在被捕前、被捕后与敌人作斗争的事迹,受到生动的革命传统教育。2、体会本课前后照应的写法以及这种写法的好处。3、学习本课生字新词,理解重点词句。教学重点深入领会描写李大钊同志革命精神的重点词句。 教学难点1.引导学生借助语言文字感受李大钊同志的革命精神,并能根据时代背景,感悟革命先烈的豪情.2.学会前后照应的写作方法.教具准备1.收集关于李大钊的资料;2.课文课件等.教学过程一、明确学习目的。1、默看导读,明确要求2、导入课题。毛主席在“咏梅”词中,赞颂了梅花顽强不屈的斗争精神。梅花的品格在无数革命者身上得到具体体现。李大钊同志就是其中的一个,为了革命,他不谓艰险,面对敌人,他大义凛然,表现了革命者无所畏惧的崇高品德。本课是革命先驱李大钊烈士的女儿李星华在1943年写的,这年正值李大钊同志遇难16周年——李大钊烈士牺牲于1927年,所以文章题目叫《十六年前的回忆》。李大钊的女儿李星华同志,在父亲遇难十六周年所写的回忆录中,把我们带到那腥风血雨的年代。3、简介背景:1927年,军阀张作霖在帝国主义的支持下,率兵进关,占领河北、山东等地,以武力威胁正在胜利北阀的国民革命军,还下令通缉在北京坚持革命斗争的李大钊同志,但李大钊同志毫不畏惧,在极端危险的情况下仍然留在北京从事革命工作。1927年4月9日被张作霖逮捕,受尽酷刑,始终坚贞不屈,在狱中继续领导党的工作,4月28日被敌人绞死。二、初读课文,思考:1、自读课文,让作者永远忘不了的是哪一天?为什么永远忘不了?6立德 博学 尚美 健行
东 莞 市 虎 门宇华学校THEARCHIVESOFDONGGUANHUMENYUHUASCHOOL2、本文介绍了谁的什么事?(李大钊被捕前、被捕时、被捕后与敌人斗争的事迹)三、学习本课生字词。自学生字词,有不会的地方查字典。1、读准字音。2、记清字形。3、理解词语。军阀:指旧中国拥有武装部队,霸占一方,自成一派的人。儿童娱乐场:相当于现在的儿童乐园之类。僻静:偏僻安静。恐怖:惊慌、害怕。宪兵:旧社会反动派用来镇压人民的军队。苦刑:使人非常痛苦的刑罚。押:暂时把人扣留,不准自由行动。绞刑:死刑的一种,用生字勒死。四、巩固练习。1、抽读生字卡,口头组词语。2、读课文。 第二课时教学要求:1、讲读课文,进一步理解内容。2、朗读全文,能回答课后练习题1教学过程:一、学习被捕前部分。1、轻声读这一部分:2、讨论:(1)“那年春天”指的是哪一年春天?这句话在这里有什么作用?(承接第一节,引起下文的回忆)(2)李大钊被捕之前局势非常危急表现在哪些地方?(烧掉文件书籍;张作霖要派人搜查;工友阎振三突然被捕)(3)李大钊同志是怎样对待这严重的局势的?按以下要求从文中找出句子:李大钊同志夜以继日地为革命忘我地工作;李大钊同志不顾个人安危,一心只想到革命工作;李大钊同志为了革命事业,把个人生死置之度外。二、学习被捕时部分。1、说说文中哪几个自然段是写李大钊被捕经过的。2、思考:(1)文中哪些词语写出了李大钊同志被捕时的紧张气氛?(2)文中哪些词语写出了“我”的惊恐?(3)文中哪些词语写出了敌人的凶残?(4)文中哪些词语写出李大钊同志的沉着和对敌人的蔑视?3、小结三、学习被捕后部分1、带着以下问题自学这一部分。(1)用“————”画出在法庭上李大钊同志的外貌。(2)用“~~~~”画出在法庭上李大钊同志的神态。2、思考讨论:(1)“我”在法庭上见到父亲是,父亲是什么样子的?他说明了什么?“没戴眼镜,乱蓬蓬的头发”——李大钊经受敌人的残酷折磨。“平静而慈祥的脸”——6立德 博学 尚美 健行
东 莞 市 虎 门宇华学校THEARCHIVESOFDONGGUANHUMENYUHUASCHOOL说明父亲对敌人的无所畏惧和对亲人的爱。(2)李大钊在法庭上见到妻子和孩子都被捕了,但他“脸上的表情非常安定,非常沉着”说明了什么?(一方面说明李大钊对亲人被捕早已预料,更重要的说明了他对革命事业的爱,超过了对亲人的爱,正是对革命事业的无比热爱,使他的心被一种伟大的力量占据着,这种力量就是“他对于革命事业的信心”,这种力量支持着李大钊同志跟敌人斗争,使他表现的无比坚强、沉着。)(3)说说“安定”“沉着”这两个词在课文中的意思。(1、“安定”——不动摇。文中表现出李大钊不为私情所动摇。2、“沉着“——从容镇定、不慌不忙,文中表现出李大钊同志在法庭上无所畏惧、镇定自若。)四、学习第四部分。(1)轻声读。(2)语言练习。(3)画出文中写李大钊同志被害后,全家无比悲痛的句子。(4)“记住,昨天是你爹被害的日子”,昨天是四月二十八“这两句表达了母子俩什么样的感情?(未在悲痛中倒下,不会忘记敌人欠下的血债,要问反动派讨还血债,继承先烈的遗忘革命到底)(5)最后三段与开头有和关系?(前后照应,首尾连贯)五、总结课文。1、李大钊同志被捕前到被害时的表现是怎样的?2、通过李大钊的表现,反映了李大钊具有什么样的精神品质?a)对亲人充满慈爱。b)对革命事业无限忠诚。c)对敌人顽强斗争、坚贞不屈。3、读完课文,你受到哪些教育?(1)革命先烈英勇献身的精神永远活在我们心中。(2)继承革命先烈的遗志,完成未完成的事业,做革命事业的接班人。六、巩固与拓展1.谈谈自己眼中的李大钊.2.回忆你最难忘的革命先烈,讲述感人故事.板书设计永远忘不了父亲被难日 局势严重 工作紧张 十六年前的回忆 不慌不忙 保持严峻 平静慈祥 安定沉着 记住父亲被害的日子教后反思学生通过自主学习和小组交流,不但解决了预习提示中几个问题,而且知道抓住李大钊的语言、行动、表情描写等句子进行分析和体会。再加上我深情的范读和感情朗读指导,学生深深地感受到李大钊同志的革命精神。让学生发挥自学潜能,是让课堂教学焕发生命活力的基础;让课堂教学焕发生命活力,是让学生发挥自学潜能的发展。树立积极乐观的学生观和潜能观,坚持让课堂教学走向深层,走向心灵,这是我们“指导――自主学习”教改实验研究所持的坚定的信念。 6立德 博学 尚美 健行
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