人教版六年级语文——《十六年前的回忆》教学设计5

人教版六年级语文一一《十六年前的回忆》教学设计5一、训练要求：指导学生抓住重点词句，理解课文内容，加深对人物形象的理解，体会作者的思想感情。二、教学时数：三课时三、重点难点：1、读写重点：体会课文前后照应的方法。2、难点释疑：ldquo;被捕rdquo;这一段，通过正面和侧面的描写，表现了李大钊崇高的共产主义精神。ldquo;被审rdquo;这一段，通过李大钊同志的衣着、眼镜、头发和神态，含蓄地表现了李大钊同志伟大的胸怀。四、教学过程：第一课时一、揭示课题。1、板书课题。2、这篇课文是谁回忆谁？3、为什么ldquo;回忆rdquo;前要加ldquo;十六年前rdquo;呢？（ldquo;十六年前的回忆rdquo;即回忆十六年 前。）4、简介时代前景及作者。二、初读课文，交流自学情况。1、注意多音字。（待、夹）2、联系课文理解词语。幼稚：这里形容因年纪小，缺乏经验，考虑问题比较简单。娱乐：本课指使人快乐。轻易：本课指随随便便。沉重：本文指ldquo;重rdquo;的意思。三、默读课文，思考。1、作者回忆的是一件什么事？重点回忆了哪几方面？（重点回忆ldquo;被捕前rdquo;、ldquo:被捕时rdquo;、ldquo;法庭上rdquo;、ldquo;被害rdquo;）2、理清文章的脉络。请按照ldquo;被捕前rdquo;、ldquo;被捕时rdquo:>ldquo;法庭上rdquo;、ldquo;被害rdquo;的顺序给课文分段，并说说每段大意。全文分四段。第一段（1-7小节）写李大钊被捕前在局势十分危急的情况下仍然坚持革命工作。第二段（8—18小节）写李大钊同志不幸被捕。 第三段（19一29小节）写李大钊在法庭上异常坚定、沉着。第四段（30-33小节）写全家人得知李大钊被害的消息后，无比悲痛的情形。四、读课文第一段，讨论。1、课文第1小节是记什么时候的？从全文看，这一小节是什么叙述方法？为什么用这种叙述方法？（第1小节是李大钊被害十六年之后的叙述，用倒叙的方法，因为课文是十六年前的回忆。）2、第1小节告诉我们什么？（李大钊遇害是1927年4月28日，距写文章时已有16年了，作者深深地怀念着她的父亲李大钊同志。）3、请再读课文，比较一下，那年春天，父亲的态度与平日有什么不同？父亲态度变化的原因是什么？（①早出晚归与平常不同；②整理书籍和文件，烧书和有字的纸片；③含糊地回答我的问题。）（局势越来越严重，工友阎振三被捕。）4、在这种情况下，大家劝李大钊离开北京，李大钊是怎么说的？找出这句话，读一读，从这句话里可以看出什么？（从李大钊对局势有清醒的詒，对坚持斗争有危险性有充分的估计，局势越紧张，他越紧张工作，不肯离开，可以看出李大钊对革命事业高风亮节的负责精神，置个人安危于度外的大无畏气慨。） 五、小结。第二课时一、学习第二段，思考并讨论。1、这一段写哪一天的事？什么事？（1927年4月26日，李大钊不幸被捕。）2、在这样的时候，李大刹，ldquo;我rdquo;和敌人的态度各有什么不同？从文中有关语句读一读，并议一议。3、从这可以看出李大钊是一个怎样的人？（临危不惧、大义凛然、无所畏惧的英雄气慨和对敌人的无比蔑视。）4、指导有感情朗读这段课文。读出ldquo;我的惊慌，李大钊的沉着冷静和对敌人的蔑视的感情。读出表现敌人的凶暴的语气。5、小结。这一段讲李大钊被捕的经过，着重描述了李大钊同志沉着冷静、临危不惧的精神和坚贞不屈、大义凛然的英雄气慨。二、学习第三段，思考并讨论。1、我在法庭上看到父亲是什么样的？有关句子读一读，并说说这些外貌的描写说明了什么？（李大钊由于不屈服，已受过酷刑折磨。即使李大钊受过酷刑，仍保持着对革命事业的坚定信念和对人民深沉的爱。）2、李大钊对亲人的哭声和喊声有什么表示？他为什么 会这样？（只是瞅了啾，没对我们说一句话。脸上的表情非常安定，非常沉着。）（他的心被一种伟大的力量占据着。这就是他对于革命事业的僱，所以不但在敌人的严刑拷打下毫不动摇，而且也不应亲人的喊声、哭声而忧伤；相反地，他要用ldquo;安定rdquo;、Idquo;沉着rdquo;影响亲人，使他们化悲痛为力量。）3、我在法庭上为什么表现得机智勇敢？（李大刹同志平时对ldquo;我rdquo;的教育和熏陶，ldquo;我rdquo;看到父亲被捕和在法庭上的表现，ldquo;我rdquo;从父亲那儿吸取了无穷的力量。）4、小结。这一段写李大钊在法庭上的表现，面对凶残的敌人，李大钊脸上表情非常安定、非常沉着，表现了李大钊身陷囹圄，但对革命事业仍然充满必胜的信心的那种伟大情怀。第三课时一、学习第四段。1、这一段写全家人听到父亲被害的噩耗后悲痛万分的情形。画出描写全家人悲痛的句子，想想这些句子表达了什么样的思想感情？ 2、母亲说ldquo;记住，昨天是你爹被害的日子rdquo;中的ldquo;记住rdquo;包含有哪几方面的意思？（怀念亲人、憎恨敌人、报仇雪恨）3、有感情地朗读这一段。4、小结。这一段着重描述了ldquo;我rdquo;和母亲悲痛欲绝的情感和母女俩饱含着强烈爱与憎的对话，以表现他们对敌人无比仇恨，要铭记这难忘日子的誓言，计还血债的决心和对亲人深深怀念的情感。二、总结全文。1、讨论文章的中心。（通过李大钊同志在被捕前、被捕时、被捕后、法庭上和敌人作斗争的情景，赞扬了李大钊同志忠于革命事业，在敌人面前坚贞不屈的精神。）2、讨论文章的写法。⑴什么是照应？（在一篇文章里，有的内容前面提到了，后面再交代一下，这种写法叫Idquo;照应rdquo;。有了照应，容易把事情说得更加清楚，使文章前后联系得更加紧密，要注意，前后照应，中间在时间上或事物发展的过程中，必须有一定的间隔。）(2)讨论课外练习题3,找出相应的照应句。①母亲醒过来了，她低声问我：ldqiio;昨天是几号？ 记住，昨天是你爹被害的日子。rdquo;我低声对母亲说：ldquo;妈，昨天是4月28日。rdquo;①后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。②在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。3、课文前后照应，都是为了表现什么？(李大钊同志忠于革命、坚贞不屈，勇于献身的高贵品质。)