人教版小学六年级《十六年前的回忆》表格式教学设计

。学庄乡中心小学教学设计审核人签字：时间：班级六年级科目语文授课人马莲时间3、14-15课题十六年前的回忆课型新授总课时2知识与技学会生字、新词；理解课文内容；体会前后照应的写作特点。能过程与方针对课文的特点，借助课外资料和多媒体课件，让学生走进教学法文本，与文本真诚对话。目标情感、态度有感情地朗读课文，感受李大钊不仅是一个普通的父亲，更与价值观是一个伟大的人，并从中受到熏陶与感染。重点：引导学生紧扣文中描写李大钊言行的重点语句，从人性的角度出发，在读中加深对人物的了解，表达自己心中的情感体验。重点难点难点：1、创设情境，挑起学生的读书欲望，引发学生探究的心理。2、搭建平台，拉近时空距离，以文本为载体，让学生、教师、作者之间情感交融。教学准备PPT第1课教学过程设计时-可编辑修改- 。环节教师行为预期学生行为设计意图一、１、清明节的意义。讲述清明节的意义。朗读２、课件出示李大钊的遗像及高营造一课前度简介，播放《国际歌》，营造感受歌声。种肃穆的氛导肃穆的气氛。围，奠定课堂言，３、读“民族魂”网上怀念李大有感情地朗读“民族基调。气氛钊同志的留言。魂”网上怀念李大钊同志的先留言。入。二、父亲瞅了瞅我们，没对我们１、自己对照课文纠正。听写说一句话。他脸上的表情非常安片定，非常沉着。他的心被一种伟抓住重大的力量占据着。这个力量就是２、灵活提出破折号的写法段，点词句分析，他平日对我们讲的——他对于和用法。难点革命事业的信心。突破难点。破入。1、“安定”、“沉着”是1、画出父亲神态的句子三、什么意思？面对着敌人的法庭，和作者联想的句子。品味父亲应该知道自己可能被判重2、回答：是因为他的语刑，可是为什么还那么安定、沉心被一种伟大的力量占据结合具体词，着？着。这个力量就是他平日对词句，明晰人形象我们讲的──他对于革命物形象。渐事业的信心。但教师要引导露。开去：这是联想，是女儿当时心里想的，有可能是这个原因，也有可能有其它意-可编辑修改- 。图，请大家想想，父亲非常安定，非常沉着，还是否有其它意图。2、出示一些革命烈士对革命事业的坚贞的例子。（刘胡兰、吉鸿昌。）3、“瞅”什么意思？与下文“父亲说完了这段话，又望了3、联系上文理解父亲望我们”中的“望”都有“看”对家人深沉的爱。的意思，但又有什么不一样？4、出示《李大钊和他的孩4、课文里还在哪里可子们》，让学生体会这种爱。以看出这种爱？5、父亲没对我们说一句话，难道他真的没有话对“我们”讲5、如果你是李大钊，吗？你会说些什么？6、对事业无比坚贞，对家人深沉热爱，这就是李大钊。李大钊同志是一个坚定的马克思主义者，是第一个将马克思主义传播到中国的中国人，他是中国共产党早期领导人之一，曾担任过中共驻共产国际的代表，本来课文应该就写他对事业无比坚贞，来表现他的高尚品格，不是更好，但为什么要写他对家人的爱呢？-可编辑修改- 。7、感情朗读这个片段，加6、感情朗读。上“因为”读。第2课教学过程设计时环节教师行为预期学生行为设计意图１、现在让我们怀着这份敬意，一、去瞻仰一下位于河北省保亭县网上的李大钊纪念馆。献献鲜花。２、现在让我们来为这位为花，将学生党，为国家作出过卓越贡献的革情感对革命志士命先烈敬献鲜花，以表达我们对深的感情外显。大钊同志永远的怀念。请大家讨入。论一下敬献什么鲜花最好？写留言。３、写留言。朗读留言。填写献花单。二、１、１９２７年４月２８改题日，李大钊同志与其他１９位革怀命志士被军阀张作霖残暴杀害念，了，永远离开了他的妻子，他的情感儿女，他的同志。时隔今天，我情感渲永觉得这个题目越来越不能足以试改题目。染，加深印录。表达我们对大钊同志的怀念，请象，大家给这篇文章改改题目。２、结语：（《国际歌》哀回的旋律再次响起。）大声齐读课题。牢记就是最好的怀念。永远-可编辑修改- 。的大钊，永远的怀念，让我们在宽敞明亮的教室里学习的同时，不要忘了这些为我们今天来之不易的幸福生活献出生命的革命先辈。十六年前的回忆被捕前：坚决地说忠于革命板被捕时：不慌不忙视死如归书设法庭上：瞅了瞅没说坚贞不屈计被害后：悲痛怀念作业1、收集关于革命烈士、革命前辈的故事设2、用“忐忑不安”和“心惊肉跳”造句。计课后反思-可编辑修改- 。欢迎您的下载，资料仅供参考！致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习课件等等打造全网一站式需求-可编辑修改-