语文人教版六年级下册十六年前的回忆说课

《十六年前的回忆》说课小寨乡第一小学李立群尊敬的各位领导、老师：大家好！  我说课的内容是：人教版小学语文六年级下册第三组：深深地怀念中的第一篇课文《十六年前的回忆》的第二课时。       一、说教材  本组课文共有4篇，都是追忆革命先辈的感人事迹。《十六年前的回忆》这篇课文通过作者对李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠贞革命的伟大精神，表达了作者对父亲的崇敬和深深地思念。这篇文章除开头外，是按照被捕前，被捕时，法庭上，被害后的顺序记叙的。 二、 教学重点：引导学生感受李大钊忠于革命的伟大精神，受到革命的熏陶感染。  教学难点：引导学生理解为什么李大钊能够从容的面对危险，平和的面对家人的悲伤，以及无所畏惧的面对死亡。 三、说学情  本班54人，学习语文的兴趣都很浓厚，并且具有比较扎实的语文基础知识。对于李大钊，部分学生有所了解。但对于当时的历史背景，学生理解模糊。学习本文，要引导学生认真阅读，理解课文，并适当展开讨论，使学生深入体会李大钊同志忠于革命事业的伟大精神和在敌人面前坚贞不屈的高贵品质他们的朗读入情入境，四、说教学过程：定向自学—合作探究—展示反馈—拓展提升五、说方法策略 从学生实际出发，以学定教。从教学内容出发，朗读感悟。从教学效果出发，积极体验。 课程标准指出：学生是语文学习的主人，要具有独立阅读能力，注重情感体验，学会运用多种阅读方法，所以我在第一个环节中，让学生用自己喜欢的方式去读课文，用圈、划、做批注的方法标出相关的语句，然后带着自己的问题和疑惑到小组里合作学习，这样很顺畅地进入第二个环节。1、学生自学。在充分调动学生学习兴趣的基础上，我运用导学卡出示自学提纲：（1）用自己喜欢的方式读课文。（2）在自读过程中，找出令你感动的句子，如，描写李大钊被捕前、被捕时、被捕 后言行的句子，仔细体会他的革命精神。（3）仔细阅读课文的开头和最后三个自然段，找出它们之间内容上的联系。这一环节的设计，让学生自学，不仅突出了学生学习的主体地位，更能促进学生自学能力的提高。2、结合导学卡的提示，在小组长的组织下，学生们交流、尝试析疑、研讨、感悟，以达到自身理解能力的提高。我参与到学生中去，给予学生适当的指导和评价，增强了学生的信心。在同学们充分感悟后，进入展示反馈环节。各小组展开了多种形式的展示。每个小组抓住了不同的一方面去谈出自己的理解和感悟。其他同学可以补充。他们在交流中积极踊跃。在朗读中，抓住重点词句去领会。这节课也有许多不足的地方，以后我会不断的学习，不断的思考，体验和交流，真正把握以学为主的课堂，让学生成为学习的主人。希望各位领导及老师们多提宝贵意见。