长师附小人教版六年级语文下册编号：YW6X046210《十六年前的回忆》学生学习活动单编写人：雷垚婕审核：课型：自主探究﹢展示提升班级：六年级组名：姓名：【学习目标】1.会写14个生字，正确读写课文中的新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。4.领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。【学习重点】了解李大钊同志被害的过程，感受李大钊的高贵品质。【学习难点】 理解本课一些含义深刻的句子。【知识链接】李大钊(1889-1927) 中国共产主义运动的先驱和最早的马克思主义者，中国共产党的主要创始人之一。 字守常，河北乐亭人。1907年入天津北洋法政专业学校，1913年冬赴日入早稻田大学政治本科。留日期间曾组织神州学会，反对袁世凯。1916年初回国，赴京就任《晨钟报》（后改名）《晨报》）总编辑，不久被解职，转任《甲？》日刊编辑，并开始研究马克思主义，探寻改造中华的新路，曾发表《庶民的胜利》、《法俄革命之比较观》等文欢呼十月革命胜利，是《新青年》主要的政论和杂文作者。1918年任北大经济系教授兼图书馆主任，组织少年中国学会，与陈独秀创办《每周评论》，并协助和指导《新潮》杂志和《国民》月刊。此时写作大量“随感录”杂文，将政治宣传鼓动性和散文诗的抒情气质互相结合。在1919年的五四运动中，他站在前列，发挥了重要作用。1920年3月，在北大发起和组织了马克思学说研究会，继而联合少年中国学会、觉悟社等团体，建立了北京共产主义小组，是中国共产党创始人之一。
中国共产党成立后，他受党委托与孙中山共商国共合作大计，实行三民主义，改组国民党，促成了第一次国共合作。1924年底任中共北方区委书记并具体领导着京津地区的工人运动和学生运动，1926年，他亲自领导并参加了三一八反帝反军阀的示威游行。1927年初被奉系军阀残酷杀害。 他也是一位诗人。早期诗作多发表在《言治月刊》和《言治季刊》上，1918年后的新诗发表在《新青年》和《少年中国》上。他的诗文，既是“革命史上的丰碑”（鲁迅语），也是文学史上的宝贵文献。【学习课时】两课时【学习过程】（一）一、自主学习。1.我能借助工具书自学生字，理解词意。2.本文除开头外，文章是按------------、------------、-------------、-------------的顺序来叙述的。3.通过读课文我知道课文采用第------------人称写法。二、合作探究1.小组交流自主学习的内容。2.小组长组织大家探究不理解的问题。三、展示交流四、达标检测 1.看拼音写词语。 Jūn fá jiān ruì kǒng bù fěi tú ( ) ( ) ( ) ( ) shū jí chōu tì mó guǐ kù xíng ( ) ( ) ( ) ( ) 2.填写“魔鬼”的“魔”字是( ) 结构，应该查( )部。“魔”可以组成词语（ ）、（ ）。五、作业布置1.抄写课后生字及文中带拼音的词语。2.练习有感情朗读课文。
（二）一、自主、合作探究学习1.认真读课文思考：李大钊是一位怎样的革命先驱？他的高尚品格是从哪些方面表现出来的？2.从课文中找出含义深刻的句子，比如，“那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨。不知道什么时候他又出去了。”再说说从句子中体会到什么？3.课文最后三个自然段与开头有什么联系？你觉得这样写有什么好处？4.课文中还有哪些前后照应的地方？请找出来并说说这样写的好处。学习方法指导：（1）先自主读课文，思考上面的问题。画出有关的句子，写自己的感受（重点词批注），再练习把自己的感受读出来。（2）小组相互交流自己对问题的解，合作探究自己不理解的地方。（四个人为一小组，由小组长进行组织，争取小组成员共同参与讨论。）（3）小组成员归纳本组讨论的结果，做好本组汇报的提纲，小组代表准备全班汇报交流。（4）记录解决不了的问题，，全班交流时质疑。二、展示交流三、达标检测本文通过对------------------------ 的回忆，展示了-----------------的高贵品质，表达了作者----------------------- 。四、学习评价自主评价：我很棒○我不错○我很努力○小组评价：优秀○良好○有进步○
微信/支付宝扫码支付