泸县“一师一优课、一课一名师”活动教学设计课名《祖父的园子》省份四川省市泸州市区/县泸县单位全称泸州市泸县太伏镇囯仁学校教师姓名姚治容学段学科小学高段语文教材版本人民教育出版社册次章节第三组第十课课时二课时年级六年级学习者分析六年级的学习已经有一定的自主学习能力，所以本课我选择了以学生自主学习为主的教学方法。但由于班级学生有一定的差异，因此在问题的设置上要兼顾各解决问题的能力。通过自主学习体会出“我”对伯父深深怀念之情及伯父那令人难忘的品质。教学目标1．学会11个生字，能正确读出“军阀、恐怖、宪兵、魔鬼、苦刑、匪徒、舅姥爷”等词语。2．正确、流利有感情地朗读课文。3．了解李大钊在被捕前、被捕中和被捕后与敌人作斗争的事，感受革命传统教育。4．领悟课文前后照应的表达方法。教学重点难点以及措施教学重难点：引导学生借助语言文字感受李大钊同志的革命精神。措施：让孩子在读中去领悟、学习、体会。教学准备PPT课件。多媒体教学环境交互多媒体教学环境教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析质疑激趣，导入新课新课导入1．出示课题“十六年前的回忆”，你有什么疑问？（学生自由谈心中的疑问）激起对课文的学习兴趣
2．让我们带着这些疑问一起走进课本寻找答案吧。出示祖父的园子里景色的有关图片，初读课文整体感知初读课文，整体感知课文主要内容。自学本课生字、词语。初读课文，整体感知课文主要内容。1．自由轻声读文，借助工具书，做到正确流利读课文。2．同桌互相检查读课文，检查正确流利读课文情况，检查生字生词掌握情况。3．默读课文，思考：课文按时间顺序写了李大钊的哪些事？你从这些事中感受到什么？4．学生借助课前搜集的有关李大钊的资料，相互交流自己的初步感受。初步掌握课文主要内容出示相关问题提示，本课的重难点字词。细读课文，理解课文内容细读课文，体会并思考：在作者的眼中和你的心中李大钊到底是个怎样的人呢？学生进行汇报感悟1．学生自由汇报被捕前部分课文第二段，引导学生体会父亲为了革命工作达到忘我的程度，从另一侧面体会当时形势紧急。引导学生把自己的体会和理解读出来。课文3—6段，引导学生体会一向慈祥的父亲，今天竟含糊回答我的问题，同学们想象当时的情况，再次体会时局的严重，读出情况的紧急。课文7段，课件出示李大钊说的话的含义，从中体会父亲把革命事业看得比生命还重要，重点读好父亲的话。过渡语：是啊，尽管局势越来越严重，父亲的工作越来越紧张，尽管同志们多次劝他离开北京，尽管母亲不止一次劝说他，可父亲总是坚定地说（课件出示父亲的话）读好父亲的话，从读中体会父亲对革命事业的高度负责精神。2．学生汇报被捕时部分学习课文内容，理解课文所要传递的知识与要表达的思想感情。出示相关问题提示，可以表格形式出现。
汇报10—11段，从“不慌不忙”一词体会父亲镇定自若，体会父亲为革命事业早已做好各种准备。从父亲的语言和动作中，引导学生读出自己的体会。汇报17段，体会父亲在敌人面前态度严峻，猜测父亲当时心里是怎么想的？汇报其他段落，从敌人凶残和野蛮体会当时社会黑暗。尽管敌人似魔鬼一般，父亲却表现的镇定自若，这样勇敢坚强的父亲又怎能不令人敬佩，同桌合作读8－-17段。3．汇报被捕后部分19段从“乱篷篷”一词你想到什么？（出示19段课文读出自己的体会）出示22段，想一想父亲心里在想什么呢？难道父亲不疼爱自己的孩子，不留恋自己的妻子吗？教师小结：父亲为了革命事业早已经把自己的生死置之度外，他爱自己的妻子和孩子，他更爱天下所有受苦受难的人们，他愿意为自己所追求的事业献出自己的一切，包括生命，他觉得值，这就是一个革命者，他时刻不忘用自己的言行教育亲人。学生再读22段。再读课文，加深体会。升华情感，读写结合1．出示李大钊图片：同学们，此时此刻你眼前的李大钊到底是个怎样的人呢？（对革命事业充满必胜信心，在敌人面前坚强不屈，用自己的言行影响亲人）深刻体会文中所表达的思想情感，感受人物品质。出示相关问题提示以及重点语句。
2．就是这样一位孩子眼中的好父亲，战友眼中的好同志，却在1927年4月28日被北洋军阀张作霖杀害了，同学们自由读29－30段，体会全家人的悲痛心情。3．他虽然离我们远去，但他却留下了宝贵的精神财富，面对眼前的这位中国共产党的优秀缔造者，你想说点什么呢？拿起你手中的笔，把自己想说的话记在书中。总结全文总结本课所学到的知识1．文章中的父亲给在座的每一位留下太多的感动，相信作者在写作中有自己的独到之处，浏览全文，你领悟到怎样的表达方法？教师总结：作者按事情顺序，采取前后照应的写作手法，给人留下很深印象，从字里行间感受作者对父亲的敬仰和深深的怀念。将课文情感联系到生活中显示对本文的感受提示题
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