10十六年前的回忆教学设计一、学习目标：1．学会11个生字，能正确读出“书籍、散步、抽屉、瞅了瞅、一拥而入、披散、严峻、乱蓬蓬、勉强军阀、恐怖、宪兵、魔鬼、苦刑、匪徒、舅姥爷”等词语。2．正确、流利有感情地朗读课文，体会含义深刻的句子。3．了解李大钊在被捕前、被捕中和被捕后与敌人作斗争的事，感受革命传统教育。4．领悟课文前后照应的表达方法。二、教学重难点：引导学生借助语言文字感受李大钊同志的革命精神。三、教学准备：①收集关于李大钊的资料。②自学生字新词。四、课时安排：2课时教学过程：第一课时一、阅读“单元导读”，明确单元学习目标同学们，今天我们一起走进“深深的怀念”这一单元主题，请同学们自读“单元导读”，想想我们在这一单元里将要看到什么，学习什么？二、质疑激趣，导入新课。1．出示课题“十六年前的回忆”，你有什么疑问？（学生自由谈心中的疑问）2．让我们带着这些疑问一起走进课本寻找答案吧。三、初读课文，整体感知。1．自由轻声读文，借助工具书，做到正确流利读课文。2．同桌互相检查读课文，检查正确流利读课文情况，检查生字生词掌握情况。3．默读课文，思考：课文按时间顺序写了李大钊的哪些事？你从这些事中感受到什么？4．学生借助课前搜集的有关李大钊的资料，相互交流自己的初步感受。四、熟读课文，动笔书写。1．自由练习朗读课文。2．书写本课生字、生词。
第二课时引入：今天，我们再次走进那血雨腥风的日子，齐读课题，读出时间的长和回忆的深沉。问：课文主要讲了什么？课文对李大钊被捕前到被害后的回忆，赞扬了李大钊忠于革命，视死如归和坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。作者是怎样把这种情感融合到自己的回忆中的呢？自读课文2-7自然段，想一想，哪些地方最让你感动？并说说你体会到什么？（学生读书，教师板书：被捕前、被捕时、法庭上、被害后）一、小组讨论“被捕前”部分，交流自己的体会。2-7文字背后的文字1、举例：课文中有这么一句话：“那年春天，父亲每天夜里回来的很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。”我体会到：一是父亲为革命工作日夜操劳，二是我也体会到当时的革命形势非常紧张。（引导学生把自己的体会和理解读出来。）2、根据学生汇报，教师顺学而导。（1）5自然段：“父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱想父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感性趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。”体会到：一向慈祥的父亲，今天竟含糊回答我的问题，和以前的态度形成鲜明的对比，再次体会时局的严重，读出局势的紧迫。（2）6自然段：“工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。”体会到：阎振三在毫无防备的情况下被捕了，突出父亲处境十分危险。（3）7自然段：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”体会到：从中体会局势严峻，处境危险，但父亲还是不愿离开，他把革命事业看得比自己的生命还重要，重点读好父亲的话。过渡语：是啊，尽管局势越来越严重，父亲的工作越来越紧张，尽管同志们多次劝他离开北京，尽管母亲不止一次劝说他，可父亲总是坚定地说（课件出示父亲的话）读好父亲的话，从读中体会父亲对革命事业的高度负责精神。二、听朗读“被捕时”部分8-17
1、11自然段，师问：从“不慌不忙”体会到什么？体会到父亲镇定自若，体会父亲为革命事业早已做好各种准备。从父亲的语言和动作中，引导学生读出自己的体会。2、17自然段，体会到：父亲在敌人面前态度严峻，猜测父亲当时心里是怎么想的？3、汇报其他段落，从敌人凶残和野蛮，体会当时社会黑暗。尽管敌人似魔鬼一般，父亲却表现的镇定自若，这样勇敢坚强的父亲又怎能不令人敬佩。三、汇报“法庭上”部分18-281、19自然段：从“乱篷篷”一词你想到什么？（出示19段课文读出自己的体会）2、出示22段，父亲“瞅了瞅”我们……想一想父亲心里在想什么呢？难道父亲不疼爱自己的孩子，不留恋自己的妻子吗？体会到：父亲不因亲人的哭喊而忧伤，却用安定和沉着去影响亲人。教师小结：父亲为了革命事业早已经把自己的生死置之度外，他爱自己的亲人，但他更爱天下所有受苦受难的人们，他愿意为自己所追求的事业献出自己的一切，包括生命，他觉得值，这就是一个革命者，他时刻不忘用自己的言行教育亲人。学生再读22段。三、升华情感，读写结合1．出示李大钊图片：同学们，此时此刻你眼前的李大钊到底是个怎样的人呢？（对革命事业充满必胜信心，在敌人面前坚强不屈，用自己的言行影响亲人）2．就是这样一位孩子眼中的好父亲，战友眼中的好同志，却在1927年4月28日被北洋军阀张作霖杀害了，同学们自由读29－30段，体会全家人的悲痛心情。四、领悟表达，展示收获1．文章中的父亲给在座的每一位留下太多的感动，文章在写法上却有一个很大的特点，那就是“首尾照应”。教师总结：作者按时间顺序，采取前后照应的写作手法，给人留下很深印象，从字里行间感受作者对父亲的敬仰和深深的怀念。五、小练笔他虽然离我们远去，但他却留下了宝贵的精神财富，面对眼前这位优秀的共产党员，面对这位慈祥的父亲，你想说点什么呢？拿起你手中的笔，把自己想说的话写下来吧！六、作业超市⑴外阅读《红岩》《烈火金刚》《敌后武工队》等书籍。⑶了解李大钊的其他故事。
教学反思：板书设计：1-7被捕前（1早出晚归2焚烧书籍和文件3含糊回答我的问题4工友被抓）8-17被捕时忠于革命18-28法庭上永远怀念29-32被害后
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