语文人教版六年级下册《十六年前的回忆》第二学时

十六年前的回忆九寨沟县保华小学周玉梅第二课时一、复习导入(《国际歌》哀回的旋律再次响起。)牢记就是最好的怀念，永远的大钊，永远的怀念，让我们在宽敞明亮的教室里学习的同时，不要忘了这些为我们今天来之不易的幸福生活献出生命的革命先辈1.指名读第一、二段。2.说说第一、二段的主要内容。二、学习课文第三部分1．指名读第三部分。2．李大钊在被捕时是怎样表现的?从哪些语句可以看出来?这说明了什么?(“不慌不忙”“没有什么，不要怕”“保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理，因为他明白，对他们是没有道理可讲的。”他的表现从容不迫，沉着镇定，说明他具有临危不乱，把生死置之度外的大无畏的革命精神。)(1)听到院子里的枪声，父亲怎样(不慌不忙地从抽屉里取出……就往外走中”不慌不忙“换成”匆匆忙忙“行不行”?(我是怎样的?从中体会到什么?)(2)面对凶残的敌人，父亲为什么能“保持着他那惯有的严峻态度”?难道他意识不到随时可能到来的危险吗?你从中体会到什么?(处变不惊、把生死置之度外)3、敌人是怎样逮捕李大钊的，说明了什么?(“宪兵、侦探、警察一一拥而入，挤满了小屋子”这些都说明敌人心虚，“为了抓一个人，动用了这么多人，‘横肉’是说相貌凶恶，不要放走一个的吼叫，像一群魔鬼似的，把我们包围起来，”“枪对着父亲和我”这些都说明敌人的残暴。)4、“我”是怎样表现的?(“剧烈的心跳”，剧烈是猛烈的意思;“恐怖的眼光”，恐怖是惊慌)害怕的意思小学六年级下册语文十六年前的回忆教学设计中小学辅导。这说明作者年纪小，没有经历过这样的场面，感到害怕。)5、尽管敌人似魔鬼一般，父亲却表现的镇定自若，这样勇敢坚强的父亲又怎能不令人敬佩，同桌合作读8--17段练读第三段。(要求读出不同人不同的语气。)6、说说这段讲了什么?(讲李大钊被捕时从容不迫，把个人的生死置之度外。)三、学习第四段1、带着以下问题自学这一部分(1)用“————”画出在法庭上李大钊同志的外貌。(2)用“～～～～”画出在法庭上李大钊同志的神态。2、思考讨论：(1)“我”在法庭上见到父亲是什么样子的?说明了什么?(读19节)“没戴眼镜，乱蓬蓬的头发”——李大钊经受敌人的残酷折磨。板书：遭受酷刑“平静而慈祥的脸”——说明父亲对敌人的无所畏惧和对亲人的爱。(2)李大钊在法庭上见到妻子和孩子都被捕了，但他“ 脸上的表情非常安定，非常沉着”说明了什么?(读22节)板书：沉着镇定(3)说说“安定”“沉着”这两个词在课文中的意思。“安定”——不动摇。文中表现出李大钊不为私情所动摇。“沉着“——从容镇定、不慌不忙，文中表现出李大钊同志在法庭上无所畏惧、镇定自若。出示22段，想一想父亲心里在想什么呢?难道父亲不疼爱自己的孩子，不留恋自己的妻子吗?教师小结：父亲为了革命事业早已经把自己的生死置之度外，他爱自己的妻子和孩子，他更爱天下所有受苦受难的人们，他愿意为自己所追求的事业献出自己的一切，包括生命，他觉得值，这就是一个革命者，他时刻不忘用自己的言行教育亲人。学生再读22段。课文中哪个词描写了“父亲”留给亲人的最后一个动作?想一想父亲是在什么情况下做这个动作的?学生讨论，老师指导。同学们会联系上下文读书，真不错!让我们放眼整篇课文，进一步透过“望了望”这个动作，去仔细体会藏在父亲内心深处的那份深厚的情感。学生讨论，老师指导。“望了望”这一动作背后，是一位深沉的父亲和丈夫。我们来讨论交流:透过这“望了望”，你看到了一个什么样的父亲?是啊，往后抚养三个幼子的重担就全落在妻子那单薄的肩头上了，这个比李大钊大5岁多的乡下女人质朴厚道，深明大义，长年默默地为他分担了不少苦累忧愁，献出了最深沉、最伟大的爱。眼下她将面临的艰辛就可想而知了……作为丈夫的李大钊怎么忍心把一切都丢给她一人扛呢?此时此刻，李大钊要传递的是——让我们以朗读的方式，来为李大钊传递深藏在他内心的复杂感情。作为父亲与丈夫，李大钊是有责任感的，是深爱着他的家人的，他理当为自己的家庭挑起那份责任。可是，李大钊仅仅是一位父亲，一位丈夫吗?作为一位革命者，作为党的领导人，李大钊最后这一望又望出了什么呢?(要求学生先把自己的理解写下来，然后在小组内交流。)学生讨论，老师指导。此时此刻，李大钊百感交集，将千言万语融入最后这“望了望”里面。他的女儿李星华用如此朴实自然的语言抒写了内心深处的那份最真挚的情感——对生身慈父、对一位德高望重的革命先驱者的深切怀念。好一个“望了望”，它因承载了一位父亲的深情和一位革命先驱者的高尚而显得深沉，甚至神秘，读来意味深长……3.“我”在法庭上是怎样的?(为了保护哥哥，抢着回答自己“是最大的”“父亲立刻就会意了”，“会意”是领会别人没有明确表达的意思。这说明“我”在父亲沉着、镇定的影响下，在他的革命精神的影响下，由恐惧害怕到机智勇敢地同敌人作斗争。)4.练读第四段课文，在读中进一步理解内容。四、升华情感，读写结合1.课件出示李大钊图片：同学们，此时此刻你眼前的李大钊到底是个怎样的人呢?(对革命事业充满必胜信心，在敌人面前坚强不屈，用自己的言行影响亲人) 2.就是这样一位孩子眼中的好父亲，战友眼中的好同志，却在1927年4月28日被北洋军阀张作霖杀害了，同学们自由读29-30段，体会全家人的悲痛心情。3、家人得知李大钊被害后的情形怎样?从哪些词句看出来?(舅老爷“哭着回来”，“我”“感到眼前蒙了一团云雾，昏倒在床上”，母亲“昏过去三次”这都说明李大钊的死给亲人们带来的巨大悲痛。母亲醒来后问“我”昨天是几号?“记住，昨天是你爹被害的日子”，昨天是四月二十八“这两句表达了母子俩什么样的感情?(没有在悲痛中倒下，不会忘记敌人欠下的血债，要问反动派讨还血债，继承先烈的遗志革命到底)最后三段与开头有何关系?(前后照应，首尾连贯)4、他虽然离我们远去，但他却留下了宝贵的精神财富，面对眼前的这位中国共产党的优秀缔造者，你想说点什么呢?拿起你手中的笔，把自己想说的话记在书中。五、总结全文同学们，通过女儿对父亲十六年前的回忆，我们看到了一位意志坚强的革命者，同时也看到了一位慈爱的父亲，感受到女儿对父亲的敬仰与深切怀念。让我们记住这位伟大的革命者，记住这位慈爱父亲的名字——李大钊。六、布置作业(1)抄写本课要求掌握的词语(2)课外阅读《红岩》《烈火金刚》《敌后武工队》等书籍板书：十六年前的回忆被捕前坚决地说　　　　忠于革命被捕时身处险境毫不慌张法庭上遭受酷刑沉着镇定被害后慈父遇害肝肠寸断