六年级语文科教学案课题10.《十六年前的回忆》编写教师授课时间第1课时教学内容10.《十六年前的回忆》三维目标 1.学习三、四段抓住前后照应的句子。2.通过重点句的学习，体会李大钊的精神。3.体会开头、结尾呼应的作用。4.有感情地读三、四段。重点难点1.通过重点句的学习体会李大钊的精神。2.认识开头结尾的作用。教学流程学习要求和方法（一）激情导入，激发兴趣。 同学们，今年的10月1日是我国建国五十周年的日子。正因为有无数共产党员抛头颅、洒热血为了解救苦难的中国人民，为了崇高的共产主义理想，不伯牺牲自己，才换来了新中国的诞生，才换来了幸福的今天。我们国家不会忘记这些英雄，我们每一代人也不会忘记他们的。今天学习的这篇课文主要人物是李大钊。 （二）时代背景简介。 1．自己轻声读读预习部分。 2．当时中国军阀割据，北洋奉系军阀首领张作霖，在帝国主义分子的支持下，下令逮捕共产党人。1927年4月6日早晨，李大钊被捕。这篇课文按照李大钊同志被捕之前、被捕、被审、被害之后的顺序，分为四大段。 （三）学生自己初读课文，并画出文中生字。 （四）教师指名按自然段读课文，检查学生初读课文的情况，并注意纠正错误读音。 1．指导学生读准字音。 被难日（nàn） 2．指导学生分析字形结构。 本课共有7个生字。先让学生查字典写出每个字的偏旁、余笔、选择哪个字义。 3．课堂讨论识记重点字的方法。 在指名7位同学完成后，讨论识记重点字的方法。比如：“阀”里外结构，用同音字替换的方法记住字形，并注意与形近字比较，加强记忆。如“阀”同“伐”“筏”比较，注意丶和要写全。“剧”字可以用旧字换部首的方法去记。如用“据”换偏旁。联系生活实际记字，如“袍”字同衣服有关所以用“衤”旁。“押”字用手按住、抓住对方，所以是“扌”。“舅”是妈妈的弟弟或哥哥，是男性，所以下边是“男”字。“娱”和“宪”字，可以自己动脑筋想办法记住它。 （五）理解词语。自己轻声读读预习部分。学生自己初读课文，并画出文中生字。1．学生读准字音。2．学生分析字形结构讨论识记重点字3．课堂讨论识记重点字的方法。理解词语。 1．让学生自由轻声读文，从中找出不理解的词语，用“——”画出质疑。
1．让学生自由轻声读文，从中找出不理解的词语，用“——”画出质疑。 （1）在学生质疑的基础上，教师引导学生查字典，联系上下文理解词语。 以“阀”字为例：“阀”在课文中组成的新词是“军阀”，学生理解起来比较困难。教师可以引导学生把“阀”作为带点字，查字典，找出“军阀”一词在字典中的解释是凭借权势造成特殊地位的个人或集团。接着，教师再让学生从文中找出带有“军阀”一词的句子读读。军阀指张作霖，有势力有权力投靠日本人的卖国头子。 （2）以“娱”字为例，找出新词“娱乐场”。联系生活实际讨论“娱乐场”的意思是使儿童得到快乐的活动场所。 （3）以“剧”字为例，找出新词“剧烈”，直观演示。老师猛烈地摇桌子表示桌子剧烈地晃动。 2．出示重点词语，讨论学习。 书籍：书的总称。 慈祥：和蔼、安祥。 僻静：偏僻、安静。 勉强：使人做自己不愿意做的事。在本课中的意思是：做自己不愿意做的事。 严峻：严厉、严肃。 一拥而入：（人群）挤着走进去。文中指许多警察一下子挤过来。 幼稚：字典中是年纪小的意思。在本课中，用的是它的比喻义，是知识见解浅薄，缺乏经验的意思。学生查字典时，要指导他们正确地选择比喻义。 轻易：随随便便。 会意：领会别人没有明白表示的意思。 恐怖：惊慌、害怕。 沉着：镇静、从容、不慌不忙的样子。 （六）正确地朗读课文，指导长句的读法。 1．自由轻声通读全文，画出读不好的句子来。 2．小组二人讨论读不好的句子如何读。 3．提出问题，全班共同练习朗读。 （1）“父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。” 读的时候语速要慢，可这样停顿：父亲／不慌不忙地／从抽屉里取出／一支／闪亮的／小手枪，／就向外走。 （2）“穿灰制服和长筒皮靴的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而入，挤满了这间小屋子。” 读的时候语速要快，记住先是宪兵，再是侦探，再是警察。服装有变化。 （3）“他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。” 教师有感情地范读，全班齐读，达到会背诵。找学生领读，其他学生接读。 （七）作业。学生讨论正确地朗读课文，读好长句学生练习
1．熟读课文。 2．抄课后“读读写写”中的词语。教学反思
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