10.十六年前的回忆二课时教学目标：1.研读语句，体会含义深刻的句子，感悟李大钊同志对革命事业的忠诚和视死如归的精神。2.感悟文章相互照应，首尾呼应的写法。3.结合单元写作《我的理想》，用首尾呼应的方法，写习作的开头、结尾。教学过程：一、复习导入新课。1.同学们，在上节课的学习中，我们知道10课《十六年前的回忆》是一篇回忆录，是一篇写人的记叙文。作者回忆父亲李大钊被捕前、被捕、被审、被害的经过。这节课，我们将继续这一典型事例中“被审”部分找描述李大钊同志的语句，或外貌、或动作、或神态、或语言，来感受李大钊同志的高尚品质。二、在研读中，感悟形象师展示：李大钊同志是一位_________革命者。从_________________这些语句感受到的。特别是_____，体现作者_________。（悲痛、敬佩、赞叹、怀念、自豪、心疼……）被审（一）联系背景资料，感悟形象（19）自然段“父亲仍旧穿着那件……，可是没戴眼镜。我看到他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”外貌：仍旧穿……，没戴眼镜，去头发（李大钊受到敌人折磨）（坚强不屈，严刑拷打，威逼利诱都不能使他屈服）师展示：背景资料。神态：平静而慈祥（保持平静是对敌人的蔑视；平静是对革命的忠贞不屈；保持慈祥是他对亲人的爱，望亲人不为它担心）父亲保持的这份平静、慈祥，是多么的不易，这么有份量，以至
十六年后，这份平静、慈祥“还定格在作者的脑海中”。（领读）（二）联系上下文，感悟形象（22）自然段“父亲瞅了瞅，……非常安定，非常沉着（坦然自若，大义凛然，忠于革命，舍生取义）为什么？（联系下文）”他对于革命事业的信心作为中国共产党的创始人之一，他坚信中国共产党能使中华民族独立，能解放全中国人民。联系上文：（20）自然段：“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。用“安定、沉着”影响亲人，化悲痛为力量，要坚强，牢记这个力量——对革命事业的信心。十六年后，1943年，中国共产党逐渐壮大起来，以毛泽东为首的中国共产党在延安指挥着抗日战争，1932年作者也成为了一名党员，她的心也被一种伟大的力量占据着，这个力量就是——对于革命事业的信心。（三）创设情景，感受人物形象（27）自然段“是的……都还小……什么也不懂，一切都跟她们没有关系。”（爱家人，慈父，有血有肉）十六年了，作者李星华想到冬天大雪纷飞，父亲带她和哥哥妹妹（扫雪、堆雪人）；父亲弹着风琴，教他们（唱《国际歌》），父亲送给她“笔墨字帖”，鼓励她（沉住气写书法的情景）。为保护家人，李大钊掷地有声地回答仿佛还响在耳边。（引读）在法庭上，作者与父亲是最后一次见面，不久李大钊被处以绞刑。三、小组合作，体会写法1.女儿失去了父亲，如此悲痛的事，作者永远不会忘记那一天是——1927年4月28日。文中两次写到了4月28日这个时间，找一找在哪里？（1）1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被害日，离现在已经有十六年了。（2）我又哭了……昨天是4月28日。母亲微微点了一下头。2.文章前面提到1927年4月28日，后面再次提到“4月28日”，前后照应，首位连贯、结构严谨，为了表达作者的悲痛心情及强烈的
哀思（强调作者强烈的情感）。（师领读）3.同学们，再找找文中前后照应的句子，说说这样的好处？感受到了什么？（1）内容与题目相照应①自然段照应题目（文不偏题）（2）情节之间相照应（事情来龙去脉交代清楚，印象更深刻）②自然段我蹲在……照应⑥自然段……父亲只好把……（更加体现局势越来越严重，工作越来越紧张。）⑦自然段“局势越来越严重……”照应⑧自然段果然⑥自然段：工友阎振三……照应13自然段……我发现被捕的工友阎振三（体现局势严重，敌人凶残）四、单元整合，积累运用作者不忘十六年前的回忆，不忘李大钊忠于革命，坚贞不屈的精神，现在不需要像革命先辈抛头颅洒热血，我们需要学习革命先辈为理想，而努力奋斗的品质。理想，是李大钊面对敌人时的坚贞不屈，大义凛然。对于郝副营长来说，理想是舍身为后续部队引路；对于周总理来说，理想为中华之崛起而日夜操劳；对于张思德同志来说，是为人民服务，奋不顾身，舍己救人。理想，是屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”；理想，是文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；理想，是古希腊哲学家苏格拉底曾说过的一句话：“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。”你的理想呢？主持正义的律师，救死扶伤的医生，才华横溢的政治家，勇敢正义的警察，遨游太空的宇航员，挥毫泼墨的书法家，无私奉献的教师？以《我的理想》为题，完成一篇习作，要写清楚自己的理想是什么？为什么有这样的理想。以及准备怎样去实现自己的理想。用首位照应的方法，写写开头和结尾吧。开头：
（1）名人名言（2）排比、选择（3）情境渲染：夜晚，无数颗星星闪耀大地。我的理想是其中的一颗吧。（4）重要意义（5）事例引入（6）直接引入结尾：照应开头，展望将来。
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