人教版六年级下10.《十六年前的回忆》教学设计

人教版六年级下语文《十六年前的回忆》教学设计什邡市朝阳小学凃华英课题十六年前的回忆课时安排1授课时间授课班级六年级教学方法合作探究教学辅助常规教具授课人凃华英教学目标知识目标：深入品读课文，体会李大钊高尚品质。能力目标：针对课文的特点，借助课外资料和多媒体课件，让学生走进文本，与文本真诚对话，在读书体悟中，感受李大钊不仅是一个普通的父亲，更是一个伟大的人，并从中受到熏陶与感染。情感态度价值观目标：创设情境，挑起学生的读书欲望，引发学生探究的心理。教学重点引导学生紧扣文中描写李大钊言行的重点语句，从人性的角度出发，在读中加深对人物的了解，表达自己心中的情感体验。教学难点引导学生紧扣文中描写李大钊言行的重点语句，从人性的角度出发，在读中加深对人物的了解，表达自己心中的情感体验。 教学过程第二课时一、交流“法庭上”这部分（十八自然段至二十八自然段）1、带着以下问题自学这一部分（1）用“————”画出在法庭上李大钊同志的外貌。（2）用“～～～～”画出在法庭上李大钊同志的神态。2、思考讨论：（1）“我”在法庭上见到父亲是，父亲是什么样子的？他说明了什么？（读19自然段）“没戴眼镜，乱蓬蓬的头发”——李大钊经受敌人的残酷折磨。板书：遭受酷刑“平静而慈祥的脸”——说明父亲对敌人的无所畏惧和对亲人的爱。（2）李大钊在法庭上见到妻子和孩子都被捕了，但他“脸上的表情非常安定，非常沉着”说明了什么？（读22自然段）　（一方面说明李大钊对亲人被捕早已预料，更重要的说明了他对革命事业的爱，超过了对亲人的爱，正是对革命事业的无比热爱，使他的心被一种伟大的力量占据着，这种力量就是“他对于革命事业的信心”，他坚信革命事业一定能成功。这种力量支持着李大钊同志跟敌人斗争，使他表现的无比坚强、沉着。）板书：沉着镇定（3）说说“安定”“沉着”这两个词在课文中的意思。（a）“安定”——不动摇。文中表现出李大钊不为私情所动摇。（b）“沉着“——从容镇定、不慌不忙，文中表现出李大钊同志在法庭上无所畏惧、镇定自若。二、交流“被害后”（二十九至三十二）（1）轻声读,画出文中写李大钊同志被害后，全家无比悲痛的句子。板书：慈父遇害肝肠寸断（2）“记住，昨天是你爹被害的日子”，昨天是四月二十八“这两句表达了母子俩什么样的感情？　（没有在悲痛中倒下，不会忘记敌人欠下的血债，要问反动派讨还血债， 教学过程继承先烈的遗忘革命到底）（3）最后三段与开头有何关系？（前后照应，首尾连贯）三、总结全文。1、请同学们念一念板书上的内容2、同学们，通过女儿对父亲十六年前的回忆，我们看到了一位意志坚强的革命者，同时也看到了一位慈爱的父亲，感受到女儿对父亲的敬仰与深切怀念。让我们记住这位伟大的革命者，记住这位慈爱父亲的名字————李大钊。板书设计十六年前的回忆（李星华）被捕前局势危急忘我工作被捕时身处险境毫不慌张法庭上遭受酷刑沉着镇定被害后慈父遇害肝肠寸断教后记